四六级考试难度加大由应试型转向应用型

随着六月份大学英语四六级考试的临近，大学生们已经进入了复习的关键阶段。记者近日从笔记中了解到，最近长春一些英语四六级培训机构突然升温，各种四六级复习参考书也出现了热销。专家说，现在的四六级考试已经从“应试型”转变为“应用型”。从根本上提高大学生的听说能力是当务之急。

增加“应试”到“应用”的难度

2005年，教育部公布了大学英语四、六级考试改革试点方案。当年6月起，考试由100分制改为710分制。不会有及格线，只发成绩单，不发证书。自2006年1月起，这项改革在全国180所试点高校推行新的大学英语四级考试，并于6月开始试行新的大学英语六级考试。2007年1月，改革后的大学英语四级考试在全国高校全面实施，当年6月，大学英语六级考试全面实施。

据省高校外语研究会会长崔介绍，新的大学英语四、六级考试已从原来的“应试型”转变为“应用型”，重点测试学生的英语综合水平。其中变化是听力，分值由之前的20%提高到35%，时间由之前的20分钟延长到35分钟左右。以前听力内容都是短对话和短文，现在有长对话和复合句。因为听力不是短时间能提高的，所以要特别注意平时的练习。

其次是阅读，分数从占总分的40%下降到35%，但是分数的下降并不代表阅读不重要。其实阅读的难度也增加了。从原来的单项选择题到多项选择题，选词填空空，增加了主观题。在整张试卷中，主观题的分值从之前的25%提高到了40%。过去一些同学用“蒙眼”答题的方式显然已经行不通了。要求学生注重平时的积累，提高做题的熟练程度，重视综合能力的培养。

练习听说能力很重要。“其实四六级对于大学生来说没有什么实际意义。它们只是一种措施。”在接受记者采访时，外国语培训学校的俞校长表示，2005年改革后，大学英语四六级培训班确实有所下降。我觉得这是很正常的现象，是好事。四六级培训班本身就是大学生急功近利的错误观念。从某种意义上说，四六级的“变脸”是中国英语教育思想从传统应试教育向实际应用能力培养的转变。它让大学生冷静下来，让他们对英语学习有一个理性的认识。以前一劳永逸考个合格证书已经不是什么好事了。只有实践能力才能让你得到用人单位的认可。

“以前学生来了就问‘培训后能拿证吗？’但现在问题变了:‘经过一个阶段的学习，我的应用能力会提高到什么程度？’我能提高我的口语和听力吗？“余校长说，其实英语学习有两个功能:获取信息和与人交流。所以，听说能力是英语学习的基础。

提高这种能力只有两条路:掌握正确的方法，不断练习。这是最简单实用的办法，没有捷径。“来找我的同学，我首先建议大家买个MP3。排队、坐公交等时候。空有空的时候可以拿出来听听。只要他们这样坚持下去，就没有理由不进步。”