大学英语考试精读:第二册(UNIT9)
阿西莫夫解释了为什么智力不仅仅是能够在智力测试中获得高分。
智力到底是什么?
艾萨克·阿西莫尔
智力到底是什么?当我在部队服役时,我接受了一种所有士兵都要参加的能力倾向测试,与正常的100分相比,我得了160分。基地里没有人见过那样的人物,他们对我大惊小怪了两个小时。(这没什么意思。第二天,我仍然是一个以KP为最高职责的二等兵。)
我一生都在记录这样的分数,所以我有一种自鸣得意的感觉,认为自己非常聪明,我希望其他人也这么认为。然而,实际上,这样的分数难道不仅仅意味着我非常擅长回答那些学术问题吗?这些问题被那些智力测验的设计者——和我智力倾向相似的人——认为是值得回答的。
例如,我曾经有一个汽车修理工,据我估计,在这些智力测试中,他不可能超过80分。我总是想当然地认为我比他聪明得多。然而,当我的车出问题时,我会赶紧去找他,焦急地看着他检查它的重要器官,听着他的宣告,就好像他们是神谕一样——他总是能修好我的车。
好吧,那么,假设我的汽车修理工设计了智力测试的问题。或者假设一个木匠,或者一个农民,或者,事实上,几乎任何人除了一个院士。每一次测试,我都证明自己是个白痴。我也会是个白痴。在一个我不能运用我的学术训练和语言天赋,而必须用我的双手做一些复杂或困难的事情的世界里,我会做得很差。那么,我的智力不是绝对的。它的价值是由我所处的社会决定的。它的数字评估是由社会中的一小部分人决定的,他们设法把自己作为这类事情的仲裁者强加给我们其他人。
再想想我的汽车修理工。他有个习惯,每次见到我都给我讲笑话。有一次,他从汽车引擎盖下抬起头来说:“医生,一个又聋又哑的家伙走进一家五金店,想要一些钉子。他把两个手指放在柜台上,用另一只手做敲打的动作。店员给他拿来一把锤子。他摇摇头,指着他正在锤打的两个手指。店员给他拿来了钉子。他挑了他想要的尺码,然后离开了。医生,下一个进来的人是个盲人。他想要剪刀。你认为他要求他们吗?”
我举起我的右手,用我的前两个手指做剪枝的动作。于是我的汽车修理工开心地笑了,说:“为什么,你这个愚蠢的傻瓜,他用他的声音问他们。”然后他自鸣得意地说,“我今天已经在我所有的顾客身上试过了。”“你抓了很多吗?”我问。“相当多,”他说,“但我知道我肯定会抓住你。”“那是为什么?”我问。"因为你受过该死的教育,医生,我知道你不可能很聪明。"
我有一种不安的感觉,他有一些东西。
新词
才能
自然能力或技能能力
标准
正常的状态或水平
我猜的
数字的
大惊小怪
过度、愤怒、影响等的无拘无束的表达。大惊小怪
列兵
私人(sl。)最低级别的普通士兵
KP(缩写)
厨房警察(帮助厨师准备和上菜、洗碗和打扫厨房的军事职责)正在执勤
注册
及物动词实现;写在清单或记录中得到;注册
自满的
a.自我满足;满足于自己的自满;自我满足
非常
广告。在很大程度上;很
仅仅
广告。就;只有;仅仅
学术的
a.学术性的,理论性的,不实用的;学院或大学的,学术的或学究式的;学术的
配得上
A.值得值得
弯曲的
天生的倾向或爱好
类似的
a.相像;同类是相似的。
汽车
汽车的简称
估计
对多少、多少、多好等的判断或意见。估计
同意
及物动词给予或允许(所要求的)给予;许可证
赶快
不及物动词走得快;要快,快点;催促
探索
及物动词彻底搜索或检查;探究;探索
重要器官
名词(noun的缩写)任何事物的基本部分;主要身体器官的主要组成部分;(人体的)重要器官
声明
名词(noun的缩写)正式的或权威的声明;意见陈述;视角
神圣的
a.来自上帝;神圣的神圣的;神圣的
神谕
圣言;神谕
设计
及物动词想出来;计划想出;设计
木匠
木匠
大学生
艺术界成员,文学或科学学会或学会的成员,学会成员
傻子
愚蠢的人低能;傻瓜
动词的
a.用词及其用法复杂;说出来的,不是写出来的话;口头的
错综复杂的
A.复杂就是复杂。
绝对的
A.不是通过与其他事物的比较来衡量的绝对
决定
及物动词修复或找出确切的
数字的
名词(noun的缩写)指数量;用数字表示;数字的
估价
评估;评价
评价
及物动词
分段
部门组、分部的一部分
把…强 加于
及物动词强迫(某事)。通过欺骗或诡计强加于他人...在
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