词汇辅导：通过阅读学习英语六级词汇(一)

美国早期的小学

是什么导致了早期美国重大发明的大爆发，如电报、汽船和织布机等突破？

在众多形成因素中，我会挑出这个国家优秀的小学；欢迎新技术的劳动力；奖励发明者的做法；最重要的是，美国人对于非言语的，对技术事物的“空间性”思考的天赋。

为什么提到小学？因为多亏了这些学校，我们早期的力学，特别是在新英格兰和大西洋中部各州，基本上是有文化的，在算术和几何、三角学的某些方面是熟练的。

敏锐的外国观察家把美国人的适应性和创造性与这种教育优势联系起来。正如一位1853年访问她的英国代表团成员所报告的那样，“美国男孩通过彻底的学校纪律训练头脑，迅速成长为熟练工人。”

对发明的进一步刺激来自“额外奖励”制度，它先于我们的专利制度，并与专利制度并行多年。这种方法起源于国外，为发明者提供奖章、现金奖励和其他激励措施。

在美国，在乡村集市和大城市的工业博览会上，颁发了许多新设备的奖项。美国人蜂拥到这些展览会去欣赏新机器，从而重新树立他们对技术进步益处的信心。
鉴于这种对技术革新的乐观态度，美国工人很容易就接受了机械技术中所需要的那种特殊的非语言思维。正如尤金·弗格森(Eugene Ferguson)所指出的，“技术专家思考的是无法用明确的语言描述的对象；它们在他的头脑中通过一个视觉的、非语言的过程来处理。设计者和发明家能够在他们的头脑中组装和操纵尚不存在的装置

这种非语言的“空间”思维可以像绘画和写作一样富有创造性。罗伯特·富尔顿曾经写道:“机械师应该坐在杠杆、螺丝钉、楔子、轮子等等中间。就像一个诗人沉浸在字母表的字母中，把它们看作是自己思想的展示，在这种展示中，一种新的排列传递着一种新的思想

当所有这些塑造力量——学校、开放的态度、奖励制度、空间思维的天赋——在富饶的美国大陆上相互作用时，它们产生了美国特色——模仿。今天，这个词意味着纯粹的模仿。但在更早的时候，它意味着友好但有竞争力的追求名誉和卓越。