当“天之娇子”遭遇不能毕业的困境

人民日报最近报道并分析了首都经贸大学“清考”的消息，一大批某项单科不合格的毕业生被留级，无法参加工作。对此，学生认为学校平时疏于管理，应该负有管理不严的责任；校方认为学生应该从自身找原因，不合格的就应该继续学习，直到考试及格。

这真是一个有趣的现象。“天之骄子”也遇到了没有资格毕业的窘境。严酷的现实拷问着我们经典的高考制度、学习方式、教育模式、就业观念。

学生们通过了艰苦的考试，进入了高等院校。为了什么？当然，传道授业解惑是为了学习知识，将来报效国家。但实事求是地说，基于现实的制度，很多学生只是想改变自己的命运。为了达到这个目的，有的人可以不择手段，或者不想好好学习，在学校呆几年，只要拿到毕业证就行。我们不能过分责备学生。改变自己的命运是人之常情。如果有机会，一个人不努力也能成功。谁不会去抢呢？要求一个人自律，遵守社会的公平秩序，很难，也很不靠谱。只有制度设计牢牢固定公平，公平才能成为常态。

从这个意义上说，我们的教育部门不妨学习一下国外一些学校实行的“宽进严出”等先进的教育理念和方法。

所谓“宽大”，就是允许有志向、有条件的学生通过各种考试，进入不同类型的学校。我们的高考看起来很公平，但还是有很多孩子上不了学，因为需要上学的人太多，教育资源分配不均，东西南北差异巨大——有的家庭贫困，有的分数受阻，有的教育制度不公平。有的孩子去民办院校、自考院校、成人院校、远程教育等机构学习，也受到机构歧视。教育体制改革缓慢，导致一年一度的高考依然成为“一考定终身”的命运考试，依然牵动着所有人的心。那么，我们能否多打开一些大门，多创造一些公平的机会，少一些不公平的倾斜，少一些歧视性的政策和偏见，让大多数希望上学的孩子通过“拓宽”的道路实现自己的学习梦想呢？

所谓“严教”，就是要严把教学质量关，不能让次品离开学校。目前高等教育的时间多为大专三年，本科四年，研究生两到三年。在许多学校，被大学录取的学生可以在有或没有保险箱的情况下毕业。这和国外的一些大学有着巨大的区别。其实学生考上大学只是第一步。只有通过努力的学习和研究，他们才能获得完美的学分，才能正式完成学业。不客气的说，现在一些所谓的大学，课程设置非常不合理。原本只需两年的课程不得不延迟到四年。结果学生学了一年，到处着急找工作。“燕楚”在很多地方只是个幌子。真的很佩服首都经济贸易大学敢于对不合格的毕业生说“不”。如果学生四年不能毕业，那就要五六年。在教育制度相对成熟的地方，“严教”是常态。

我国高校有自考，其实是“宽进严出”的类型。这些学校其实已经不是过去意义上的自考，而是通过全日制授课，最后通过全国统考取得文凭。国家应重视这类学校的试验和实践，给予政策支持，并进一步完善和规范。教育部门的决策者和管理者也应该思考这个问题。他们能看得更远吗？

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