如何对孩子说“不”

琦琦是ITC班的新生，刚满两岁。一进教室，他就被附近的玩具停车场和各种汽车吸引住了。但是停车场已经有一个孩子豆豆在努力了。

琦琦走上前，站在一旁观察了一会儿。然后，他趁豆豆不注意，迅速在停车场抢过豆豆的白色轿车，逃之夭夭。豆豆反应过来，皱了皱眉头，然后“嗯嗯~”喊了一声，看着老师求救。

老师是做什么的

老师告诉琦琦:“琦琦，你需要把车还给豆豆。车是豆豆的作品，你没有征求他的同意。”

琦琦冲向还在教室里的妈妈，帮他适应新环境，说:“是我的，是我的。”

老师去了琦琦，向琦琦解释说:“豆豆先拿到了车。如果琦琦想玩，他需要等待。同样，如果琦琦在做这项工作，其他孩子如果想做，也需要你的同意。”

琦琦若有所思，但还是不愿意放下手里的车。老师很认真，给了琦琦两个选择:“你自己给我，还是我拿？”琦琦大叫一声抗议，把车扔到地上。

在后来的课程中，琦琦也有过类似的抢夺行为，但每次老师都坚定地告诉他规则，并及时纠正。直到有一次，当琦琦工作时，其他孩子伸手去拿他的工作，琦琦明确告诉孩子们，“我不同意”。

如何对宝宝说“不”

我们ITC班教室里有很多教具，但是每种教具只有一本。先拿到的孩子先做。如果其他孩子想参与，需要得到许可或者安静等待。在上述事件中，琦琦抢了豆豆的车，这是对他人不尊重的行为，所以老师会严肃制止:老师没有直接说“不”，而是告诉琦琦该怎么做，并向他解释了这么做的原因，也就是教室的规矩。

同时，在类似事件中，如果琦琦是被抢的一方，老师也会以同样的方式对待他。很快，琦琦平静地接受了课堂规则，并学会了保护自己的权利和利益。

一个脾气暴躁的宝宝背后，往往有一个不会说“不”的父母，或者经常说“不”的父母。前者盲目地跟着孩子，怕孩子哭，后者经常对孩子说“不是这样的，也不是那样的”。这两种情况都可能让宝宝感觉异常，不容易被安抚。

那么到底应该怎么说“不”呢？首先，三岁以下的孩子在听话的时候往往会听后半句，所以如果你想让他做什么事情，用陈述句而不是否定句告诉他；其次，要相信孩子的理解，用清晰简短的语言向他们解释这样做的原因。最后，当角色转换时，我们应该允许孩子表达他们的愿望，并让他们感到规则是公平的。