admin 复习指导：吃透08新大纲 有效复习考研英语
首先，语言知识包括语法知识和词汇。
考生在考研英语学习时，要掌握基本的语法知识，具备自学能力。考生要能够自行查阅语法书籍，解决平时学习中遇到的语法困难。
对于大部分考生来说，背单词是一件苦差事，要花很多时间复习备考。要提高英语，扩大词汇量是必要的。但是，我们不提倡死记硬背。自2005年以来，单词的中文定义已从大纲词汇中删除。原因是中英文单词之间很难画等号。用简单的汉语词汇解释英语词汇的含义往往不准确，难以表达英语词汇的文化内涵和情感色彩。很多考生习惯用中英文一一对应的方法背单词，总是把“school”记成“school”，“effective”和“efficient”都是“有效”，而忽略了单词的具体用法、多义性和同义词的区别。用这种机械的对应方法来记忆单词，往往会造成考生对单词意思的理解有限，导致写作和翻译不灵活、死板。我们希望考生可以用例子和文章来记忆单词。我们鼓励考生在学习词汇时养成经常查字典的习惯。他们不仅要满足汉语对词的定义，还要掌握发音和具体用法。考生在选择相应的词汇书籍时，要特别注意有考研实例的词汇书籍，而不是罗列单词的书籍。
第二，语言技能包括阅读和写作。
从2005年开始，统一研究生入学考试的英语考试取消了听力部分。听力考试将改为各校复试。因此，大纲中没有列出对听力技能的要求。但这并不意味着听力不重要。我们都知道，如今，随着对外交流的日益频繁，我们不仅要书面交流，而且要亲自交流。不会读写是“文盲”，听不见是“聋哑”。听、说、读、写应该并重，相互促进。
从语言的角度看，阅读理解主要考察考生对英语词汇、短语、句型等习惯表达的掌握情况，尤其是文中出现的语言知识和语言技能；从内容上看，还包括对英语国家和世界其他国家的政治、经济、文化、历史、社会背景的考察，以及对科技发展趋势、热点话题乃至西方人思维和交流方式的非语言知识和学习能力的考察。因此，可以说阅读理解是一项综合能力测试。
为了达到大纲规定的要求，考生要接触各种英语文章，了解各种不同风格、不同主题的文章。考研英语选的文章都是通用的，不要太专业。不过考生也要多读本专业的学术文章。毕竟这是实际工作的要求。
在选择考研阅读书籍时，首先考生要对真题的阅读部分有透彻的了解，然后选择一些接近真题难度的模拟阅读文章。根据写作部分的要求，考生还要练习写各种类型的文章，掌握不同类型文章的格式和写作方法。想进入研究生阶段的考生，应该具备写议论文的能力，因为这是研究生在学习和研究中应该掌握的基本能力。
自2005年以来，研究生英语考试阅读部分增加了新的题型。增加题型是为了让测试考生阅读理解能力的方式更加全面和多样化。阅读过程是一个非常复杂的心理过程，对考生阅读能力的测试是一种间接测试。各种题型的侧重点可能有所不同，但要求考生综合运用各种阅读微技能来回答。新题型为了解考生的综合能力提供了新的视角。
很多考生复习时只专心做题。在看文章的时候，他们只关注文章后面的问题，只关心自己答对了多少题。正确回答率高的时候，你认为自己的阅读能力提高了；当正确回答率低的时候，你就认为自己做不到，阅读能力下降了。其实短时间内，一个人的阅读能力并没有太大的变化。影响正确回答率的因素有很多，比如对文章背景的熟悉和理解，试题的质量等等。仅仅通过做题来锻炼阅读能力是不够的。考生在复习的时候，更多的是关注文章本身，学会从中学习。做模拟题的时候，不管答对多少题，都要把文章多看几遍，看看里面有没有你不理解的难句，有没有你可以模仿的精彩表达。只有这样，学习才能真正提高阅读水平。
在阅读部分增加选择题，是希望考生不要只做四分之一或者七分之一，而是要好好学习，练好基本功。
从2005年开始，考研英语写作部分的分值由原来的20分提高到30分，在原来大作文的基础上增加了应用文写作。
分数的提高说明考试提高了对考生语言产出能力和应用能力的要求。写作能力在实际工作和学习中非常重要。写作分数的提高是希望考生重视写作，加强写作能力的锻炼。
应用文在日常工作和生活中很常见，也很常用。作为一名研究生，学生应该具备英语应用文的基本知识和写作能力。
从以上的变化可以看出，研究生入学英语考试对考生的语言综合运用能力提出了更高的要求，更贴近现实生活对语言运用的要求。
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