全国职称英语考试卫生类C级课堂笔记概括大意第七讲

智力:一种改变了的观点。智力被认为是一个固定的实体，是我们都拥有的一种思维能力，它以某种方式决定了我们成就的程度。因此，它的价值是作为儿童未来学习的预测指标。如果他们学习复杂任务的能力明显不同，那么显然有必要对他们进行不同的教育，对不同类型的学校甚至学校内不同能力组的需求也是显而易见的。智力测验可以用来根据儿童早期的能力对他们进行分类；在11岁时，这些测试优于为不同类型的中等教育选择儿童的成绩测量。
2。今天，我们开始有不同的想法。在过去的几年里，研究对先天智力可以测量的观点以及智力本身的本质提出了质疑。现在有相当多的证据表明环境对成就和智力都有很大的影响。家庭背景不好的孩子不仅在学业和智力测试中表现不佳，而且与他们更幸运的同班同学相比，他们的表现往往会逐渐恶化。
3。有证据支持我们必须区分遗传智力和观察智力的观点。无论环境如何刺激，适当基因的任何缺陷都会限制发育。我们无法观察和测量天生的智力，然而我们可以观察和测量遗传的东西与从环境中接受的刺激之间的相互作用的效果。。研究人员一直在调查这种相互作用中发生了什么。
4。从这些研究中出现了两个主要发现。首先，观察到的智力发展的大部分发生在生命的最初几年。据估计，17岁时可测量的智力有50%在4岁时已经可以预测。其次，环境中最重要的因素是语言和亲子关系的心理方面。“有特权的”和“处于不利地位的”儿童之间在智力测量上的差异，很大程度上可能是由于后者缺乏适当的语言刺激和缺乏感性经验。
5。这些研究发现改变了我们对智力本质的理解。它不再是某种很大程度上遗传下来的固定的思维能力，我们现在把它看作是一套发展起来的技能，一个人可以用它来应对任何环境。这些技能必须学习，事实上，其中之一就是学习如何学习。
6。关于智力本质的现代观念必然会对我们的学校制度产生一些影响。从一个方面来说，变化已经在发生。随着全面教育的发展和无分流班级的发展，越来越少的孩子会被贴上“低智商”的标签，这必然会使一个孩子在他自己的眼中，甚至在社会的眼中受到谴责。越来越多的人接受了这样一种观点，即我们可以像教孩子阅读或算术那样教他们变得聪明。
1。第2款___
2。第4款___
3。第5款___
4。第六段___

A .最近研究的主要结果
B .对新观点的普遍怀疑
C .环境对智力的影响
D .智力和成就
E .对学校教育的影响
F .智力观点的改变

5 .人们曾经相信__，因此我们可以根据他/她的智力来判断他/她将来会有多成功。
6。最近的研究表明，智力只是部分遗传。
7。从文章中可以推断，如果一个孩子有更多的机会通过语言与他人交流，他就会__。
1。孩子们不仅仅是__，但是他们可以在学校被教育得更聪明。

A .天生更聪明或更不聪明
B .有更好的机会发展他的智力
C .被教得更聪明
D .那种智力是婴儿生来就有的
E .并且由于缺乏与同学的交流
F .并且部分与孩子的生活环境有关答案及分析:
1 .文章主题分析:智力:一个改变了的观点(第1段)智力被认为是一个固定的实体，一些我们都…
(第2段)今天，开始以不同的方式思考……
(第3段)有证据支持我们必须区分遗传智力和观察智力的观点。
因此，判断文章题目涉及人(随时间变化？)对智力的不同看法。2 .
。按选项分析:
A .近期研究的主要结果
B .对新观点的普遍质疑
C .环境对智力的影响
d .智力与成就
e .对学校教育的影响
f .智力观的改变
下划线结构是所选项目中的核心结构，也可作为答案线索。

A .最近研究的主要结果
B .对新观点的普遍怀疑
C .环境对智力的影响
D .智力和成就
E .对学校教育的影响
F .智力观点的改变
1 .今天，我们开始有了不同的想法。…现在有相当多的证据表明环境对成就和智力都有很大的影响。家庭背景不好的孩子不仅在学校作业和智力测试中表现不佳，而且与他们更幸运的班级相比，他们的成绩往往会下降。
1.c .解析:“环境对成绩和智力两方面的影响”见于段落第二句，此结构的含义与C(环境对智力的影响)的内容一致，并在段落后半部分发现“穷人家的孩子与富人家的孩子比较”的例子，所以D肯定是答案。

A .最近研究的主要结果
B .对新观点的普遍怀疑
D .智力和成就
E .智力观的改变对学校教育的影响
F .
2 .这两个主要的发现来自于研究。首先，观察智力的大部分发展发生在生命的最初几年。估计…其次，环境中最重要的因素是语言和亲子关系的心理方面……
2。答.分析:把握段落结构:“研究中出现了两大发现”。首先，..其次，……”A法官就是答案。

B .对新观点的普遍怀疑
D .智力和成就
E .智力观的改变对学校教育的影响
F .智力观的改变
3 .这些研究发现改变了我们对智力本质的理解。(观点句，在内容上呼应f)与其说它是某种巨大的继承下来的头脑的固定力量，不如说它是一套发展起来的技能，一个人用它来应付任何环境...
3。F .解析:段落第一句(观点句)的意思和F一致，后面一句也提到了“我们现在把它看成是一套发展出来的技能。”——反映“观点变了”，所以判断F就是答案。

B .对新观点的普遍怀疑
D .智力和成就
E .对学校教育的影响
4 .关心智力本质的现代观念一定会对我们的学校制度产生一些影响。(观点句，内容呼应e)..随着全面教育的发展和无约束班级的发展，越来越少的孩子会被贴上“低智商”的标签，这必然会在孩子自己的眼中，如果不是在社会的眼中，谴责一个孩子。我们可以像教孩子阅读或算术一样教孩子聪明的想法被越来越多的人接受。4.e .分析:段落的第一句话(观点句)的意思与E一致，后续句子中的单词和结构与E-class中的“学校教育”相呼应，教孩子。[br/]A .[br/]b .有更好的机会发展他的智力[br/]c .被教导变得更聪明[br/]d .这种智力是婴儿与生俱来的
E .由于缺乏与同学的交流
F .部分与孩子的生活环境有关。人们曾经相信__，因此我们可以根据他/她的智力来判断他/她将来会有多成功。
5。d .解析:空 case需要一个实主语(是形式主语)，所以根据语法结构判断D为答案。曾经有人认为，智力生于一个孩子，因为我们可以根据他/她的智力水平来判断他/她将来是否会成功。[br/]A .生来就更聪明或更不聪明b .有更好的机会发展他的智力c .被教得更聪明e .因为缺乏与同学的交流f .部分与孩子的生活环境有关。最近的研究表明，智力只是部分遗传。
6。f .解析:题目中partially的出现，暗示另一个partially可能出现在句子的后半部分。所以判断F就是答案。最近的研究表明，智力一部分是遗传的，一部分与孩子的生活环境有关.生来更聪明或更不聪明b .有更好的机会发展他的智力c .被教得更聪明e .因为缺乏与同学的交流。从文章中可以推断，如果一个孩子有更多的机会通过语言与他人交流，他就会__。
7。乙.解析:will后面应该直接跟动词原形，所以判断B就是答案。从文章中可以推断，如果一个孩子有更多的机会与他人交流，他就更有可能发展他的智力。[br/]A .8)【句意】生来就更聪明或更不聪明。孩子们不仅仅是_ _，但是他们可以在学校被教育得更聪明。
8。A .分析:用搭配语义来判断A比较合适。孩子不是天生更聪明或更笨，而是可以通过在学校学习变得更聪明。