大学英语四级考试阅读学习笔记(5)

39.第三段中没有提到下列哪一项？[br/]小组活动给学生们提供了学习与他人合作的机会。[br/]B)小学生也学习发展他们的推理能力。小组活动给学生提供了学习成为有能力的组织者的机会。学生还学习如何参与教学活动。
40。作者写这篇文章的目的是:A)主张在同一个班里教聪明的和不那么聪明的学生，B)建议在课堂活动中进行两人一组的工作，C)提供正确使用图书馆的建议，d)想象适当的正式课堂教学的重要性。主题句:一段的第一句和最后一句，第二段的第一句
2。一般主题句是一段的第一句话，以下情况发生在一段的最后一句话或一段的第一句话中
a .当翻到
[第9页]当一个消费者发现他或她购买的一件商品有缺陷或在某些其他方面不符合制造商对它的要求时，第一步是在购买商店出示保证书或任何其他可能有帮助的记录。在大多数情况下，这个动作会产生结果。然而，如果不满意，消费者可以使用各种方法来获得满意。
B .当文章第一句是细节
问题36至40基于下面这段话:
我们发现聪明的孩子很少被混合能力教学拖住。相反，他们的知识和经验都丰富了。我们觉得按能力分班的学生有很多残疾。它没有考虑到儿童发育速度不同的事实。这对聪明的和不太聪明的孩子都有不好的影响。毕竟，在最高年级垫底是相当令人沮丧的！
注:第一个结论句，文章的主题句
best，仅仅根据人的智力(智力)能力来给人分级是比较不真实的。这只是他们全部性格的一个方面。我们关心的是充分发展所有学生的能力，而不仅仅是他们的学术能力。我们也重视个人素质和社交技能，我们发现混合能力教学有助于学习的所有方面。
注:1。best的并列，对应的是“我们感觉流媒体有很多进步”。
2。重视有助于有助于。本段末强有力的结论句，后面是解释:为什么混合班教学有帮助？在我们的教室里，我们以各种方式学习。学生们经常分组学习:这给了他们学习合作、分享和发展领导技能的机会。他们还学习如何处理个人问题，以及如何思考、决策、分析和评估以及有效沟通。学生们互相学习，也向老师学习。
注意:要...到...到...列出语言现象，经常测试注意事项和例外问题，快速浏览列表，快速阅读，慢慢做题
有时学生两人一组；有时他们会做一些单独的任务和分配，他们可以按照自己的速度来做。在适当的时候，他们也有一些正式的课堂教学。我们鼓励学生使用图书馆，并教授他们有效利用图书馆所需的技能。一个先进的学生可以做先进的工作:这与孩子的年龄无关。我们期望我们的学生尽最大努力，而不是尽最大努力，我们给他们一切机会来实现这个目标。
注:与第三段的小学生并列解释第三段的第一句话，多种方式工作。