大学英语四级考试记叙文体裁文章的阅读全攻略

在大学英语四级考试中，阅读题的比重为35%，阅读能力的高低直接影响最终的成绩。所以在复习备考的过程中，提高阅读能力成为了大家的重要目标。议论文、记叙文和说明文是深层阅读中的三种文体。这三种文体之间有许多相似之处，例如:下列哪一种最能概括文章的主旨？/这篇文章主要是关于.../这篇文章最好的标题是...);猜测个别单词的意思(以下关于x的哪一项是对的？);询问一些细节问题(为什么作者.../x是什么意思？);我们可以从文章/段落x中推断出什么？...)等等。但每篇体裁文章在设问和答题方面都有自己的特点，所以这一期和下期我们一起来探讨一下记叙文体裁文章的阅读技巧。
首先要注意的是，最近考试的阅读题中，记叙文的比重有所增加，比如2007年6月的第二篇深度阅读，2007年12月的第二篇。记叙文是以叙述为主要表现形式，以叙述人的经历或事物X的发展变化为主要内容的一种文体。它涵盖的范围很广，包括日记、游记、传说、新闻、时事通讯、小说等等。记叙文写作往往伴随着作者思想感情的流露和表达，所以议论和抒情往往夹杂其中。无论是倒叙还是倒叙，在话题引入，一件事情讲完之后，作者往往会表达自己的个人感受或者提出建议。说到记叙文，在结构上就要提到五个W(时、地、人、为什么、什么)和一个H(如何)。毫无疑问，在阅读过程中找出这些要素是阅读的重要任务。四级考试中的记叙文多为与学生学习生活密切相关的故事。所以在复习的时候，可以以教育为主题，积累相关词汇，了解中西教育的文化差异，对阅读和听力题型很有帮助。有人称阅读为“一个难以捉摸的实体”，因为阅读的过程绝不是一个被动的输入过程，而是一个动态的、复杂的过程，需要读者去理解和思考。读者不仅要理解文章的文字，还要理解文章的主旨，甚至作者的写作目的和态度。前者是理解的基石，后者是理解的目的。所以这两部分就成了考试的重点和难点。先从单词和章节的理解开始，一起学习如何阅读记叙文。
一、单词和短语的理解
1。关于因果的问题
单词和短语的理解是一个细节问题。很多细节问题都是叙事六要素中的为什么和怎样，尤其是问事情的原因。比如2007年12月的第二次深度阅读，有两个题目与原因有关；2007年6月第二次深度阅读居然有三个问题和原因有关。这类问题的常见提问方式如下:为什么有人做了某事？/某人做某事是因为_ _ _ _ _。有些人把成功/失败归因于_ _ _ _。
对于这类问题，可以从以下几个方面得到解答。
(1)体会文中的直接引语
这些直接引语往往能清楚地表明说话人的目的和动机。比如2007年12月第二次深度阅读中女儿的话(我只想讲一个天使上一年级的故事。)明确体现作者的写作目的。
(2)根据文章内容和常识进行总结
。比如在2007年12月的第二次深度阅读中，并没有直接说出母亲帮女儿修改作文的原因，而是通过一系列排比句让母亲知道了作为作家写作过程的艰辛。目的不是让她的孩子经历痛苦，而是帮助她早日实现梦想。
(3)因果或因果
题中所问的原因往往出现在所讲事实的前后。这个时候大家要特别指一些表示因果关系的信号词和句型。信号词是:因为(的)，由于，由于，感谢，由于，因为，作为，为，所以，有为，作为结果，共识，在共识中，因此，等等。有句型:所以原因是(曾经是).../某人为做某事...等等。至此，大家在认真阅读的基础上联系上下文，很容易得出正确答案。
2。关于词义和句意的理解
考查单词或句子的意思也是一种常见的题型。问这类问题的常用方法如下:a行中的单词x，para。b参见_ _。“做某事”是什么意思？b)？/说某事，某事的意思是_ _ _ _ _。
这类问题有两个可能的出发点。一种是考察一个难词或语法结构复杂的句子的意思。这时候你可以根据构词法、句子成分分析、联系语境等得到答案。但是，这种题型不太可能出现在四级考试中。阅读主要是理解，所以第二个是关于一个词的具体所指或者一句话的具体意思。这类问题需要联系上下文来理解。但是具体怎么联系，给你一些参考建议。有学者认为，一篇文章之所以成为一篇文章，是因为有五种衔接手段，即指称、省略、替代、连接和词汇衔接。如果你能更好地理解文章中用来表达这些功能的词的具体含义，那么理解一个词或一个句子的意思就会容易得多。参考是指文本中的一个组件作为另一个组件的参考点。英语中的人称代词、指示代词和比较词都可以在语篇中起衔接作用。考试中经常考查名词所有格代词的意思。省略是指省略文本中的某一成分。它是一种避免重复、突出新信息、使文本紧凑的语法手段。省略的目的是使表达更加简洁流畅。但是对于我们这些英语非母语的人来说，这种省略很容易在阅读中形成障碍。一般来说，句子中省略的成分通常可以在上下文中找到。替换就是用替换词替换相应的成分。它与省略密切相关。常见的替代词有one、do、same、so等。连通性是通过连接元素来显示文本中各种逻辑关系的一种手段。成分往往是表示加法、屈折、因果、时间等关系的连词、副词或介词短语。使连接文本的句子或命题关系明确。词汇衔接是指语篇通过词汇手段如重复、近义、反义词、上下义关系和共现来实现语义联系。它是最突出和最重要的衔接形式。如果考察一句话的意思，要特别注意这句话中关键词的意思。
(未完待续)
试用版
1。我再也不想谈论做一名女科学家了。在我的生活中，曾经有一段时间，人们不断地询问在一个由男性主导的领域工作是什么样的故事。我从来不擅长讲这些故事，因为说实话，我从来不觉得它们有趣。问:为什么作者不想再谈论做一名女科学家？她觉得在男性占主导地位的领域工作不开心。她受够了性别歧视的问题。她不擅长讲这类故事。她发现太空研究更重要。
2。阻碍我成为典型成功学生的现实是，工程学和文科并不像我在高中时想象的那样容易融合。就个体而言，它们以非常不同的方式塑造一个人；他们一起威胁混淆。调和这两个研究领域的斗争是困难的。
问:单词“他们”在“...他们一起威胁混淆。”(第8行)指的是_____。(CET-4，2001年1月)
A)工程和文科
B)现实和高尚的思想
C)灵活性和价值体系
D)实用性和合理性
3 .溪流、湖泊、草地、山脊和森林使波科诺斯成为黑熊的理想栖息地，也吸引了更多的人来到这个地区。开放空间受到住宅区规划的威胁，重要的栖息地受到高速公路建设的威胁。为了保护波科诺的自然美景免受不负责任的开发，大自然保护协会将该地区命名为美国“最后的伟大地方”之一。问:将波科诺斯命名为美国“最后的伟大地方”之一的目的是______。(CET-4，2005年6月)
a)获得当地社区的支持
b)保护它免受负责任的开发
c)为黑熊创造更美好的家园
d)为后代提供经济保障
答案与分析
1 .b)。这个问题是一个考察原因的细节问题。在展示了事实之后，作者马上陈述了原因，就是人们往往喜欢从性别的角度来询问自己的工作。所以选b)。
2。答.这个问题是考察参考的细节。代词经常指前面提到的相关事物。前面一句，考试*大理已经明确说工科和文科了。因此，选择a)。
3。乙)的.这个问题是变相考察原因的细节问题。文章用一个不定式来表达原因，即保护poconos的自然美免受负责任的开发。所以选b)。
这一期，我们将学习如何从整体上准确把握叙事体裁。二、对文本的理解任何一篇文章都有一个主题。考察主题思想就是考察叙事的六个要素中有什么。一般试题不考察时间(什么时候)、地点(哪里)、人物(谁)，但是时间的先后顺序、地点的变化、人与人之间的关系一定要给大家讲清楚。这类问题常见的提问方式如下:我们从x段中学到(推断出)什么？/我们从这篇文章中得知(得出结论)。/作者对X的感觉如何？/这段话很可能摘自一篇名为“_ _ _ _ _ _ _”的文章。