韩语语法： 关于阶称使用的一致关系

论订单名称使用的一致性关系

1)说话人使用称呼语或人称代词时，其语序应与最后一个词的顺序一致。比如:

& # 50500；버지, 그대로두십시오。제가하겠습니다。

爸爸，把它放在那里，我来做。

在上面的句子中，说话的人是“& # 50500；버지"所以结尾后缀一定要用敬语顺序“& # 49901；시오"。他还称自己为“& # 51228；(互相尊重，用“& # 51228；谦虚的时候。) )，结尾后缀也适用于尊号顺序“& # 49845；니다"。诸如此类。比如:

& # 50773；선생, 무얼하러갔다왔어요？王先生，你一直在做什么？

" & # 49692；자야, 이리오너라!""어머님, 무슨일입니까? "

“顺子，过来”。“妈妈，什么事？”

2)对同一个对象说话时，先后使用的结尾词要一致。

& # 50612；머님, 저는무사히학교에서공부하고있습니다。걱정하지마십시오妈妈，我在学校安全学习。别担心。

& # 50689；자야, 요새바쁘니？학교에서공부를잘하니？여러선생님들의말씀을꼭잘들어라。그리고편지를조조하여라。

英子，你最近忙吗？你在学校表现好吗？一定要听老师的话，经常写。

3)前后顺序一致是原则。但在口语中，有时随着语气的变化，可以灵活运用类似的语序。比如:

& # 50689；수가회의에못참가하는데유감이긴하지만어찌겠소？회의가다끝난다음에회의내용을그에게알려드리지。

很遗憾英洙不能参加会议。我们能做什么？会后，告诉他会议的内容。

做报告时，使用尊敬的等级。但是当报告中提出一个问题时，“& # 45716；가" .这是因为这不是向观众提问，而是要回答的问题。突出问题，用讨论的方式解释。比如:

& # 49440；생들은정말다도덕이있는사람인가？그렇지않습니다。그일부분은불량분자일수도있습니다。우리는실례를들어봅시다教师都是有道德的人吗？不，有些可能是坏分子。让我们来看一个实际的例子。