PETS3写作辅导(2)

(一)图表写作
图表写作往往用数据或比例来表示相关因素的相互关系和变化规律，从而说明某种道理。常见的图表有:表格、扇形图、线形图、条形图和柱形图。
图标书写要注意以下几个方面:
1。仔细看图，充分理解图表中的信息。
2。根据题目要求，认真分析图表中的信息，得出结论，构思文章的整体布局。
3。严格按照题目要求写。
4。应该以参考图标数据为目标。
要写好图表作文，就要熟悉图表写作的常用句型，这样不仅可以节省时间，还可以让文章显得更专业。给出下列图表概述或描述中常用的句型:
1。如图表所示，...(概览图)/表中。
2。从表中可以看出...(结论)
显示的图表/总结的数字/估计的统计数字
3...相当于...总计/合计/合计到4...从...增加...到...减少/上升/下降/下降。(be)三倍as+形容词+as总产出总产量钢的年产量上升了百分之十七。日产量
导致产量下降导致产量减少
6.com与…，(对比)
7。(二)图片写作(Picture writing)图片写作(Picture writing)是通过图片提供的图像信息写一篇短文，包括讲述一个故事，或通过几幅相关的图片说明一个问题或得出一个结论。书面表达题要求考生从图像信息中分辨或综合作文题目的层次，然后写一篇不少于120字的短文。就画面构图内容而言，要求考生写出观察到的背景，也可以发挥想象力适当发挥补充一些内容；从画面构图的表现形式来看，这种构图可以在解说中进行简单的理解、解说、描述和叙述，画面中的内容也可以改编成故事。作文既考察考生对图形的观察和想象，又考察考生的分析能力和概括能力。其实做一个好的构图测试并不难。考生一定要看一些范文，学习平时范文写作的套路。图片的写作步骤:
1。仔细审题，理解图中的主题和轮廓。
看画面构图的第一步应该是“看图”。按照题目要求认真仔细的看图，看看里面有什么。包括人物及其动作、行为、装饰、表情，以及与他们相关的形状、位置、大小、绘画背景等项目。
2。列出写作提纲。
在制图写作中，写作提纲非常重要。可以帮助你防止遗漏写作点，也可以帮助你合理分配和使用时间。
3。补充细节，继续写。
在大纲的基础上，润色，写作。写完之后，仔细检查语法、拼写和标点符号是否有错误。
四。总结
以上介绍了应用文和看图文两类写作中应该注意的问题和一些技巧。其实考试总会出现一些问题，导致写作不尽如人意。在总结写作不理想的原因时，及时发现并解决问题，对写好作文会有很大的帮助。下面是一些作文不理想的常见原因:
一、英语底子太薄。基础薄弱主要表现在语法知识掌握薄弱，基础词汇记忆不清。包括定冠词和不定冠词的滥用，主谓不一致，单复数混淆(例如a people等。)，时态和语态的混乱，对各种形式的单词掌握不好。有的考生文章很长，字迹工整，但看完之后只觉得思绪紊乱，支离破碎，没有完整的句子，只能得到两三分安慰。
二、词汇量太小，对学过的词汇记忆不清晰。除了底子太薄的原因之外，考生词汇量太小也是不容忽视的。一些候选人的中文知识很好。他们用中文写的时候，会像洪水一样思考，写几千字，但是用英文写的时候，就好像被绑住了，不知道如何下手。另外，有些考生对题目和要求非常清楚，但由于词汇量有限，无法用一些恰当的词语表达自己的想法，只能围绕题目翻来覆去，信口开河。因为词汇量有限，很多考生说话有困难，想说no。对他们来说，用英语写作真的很头疼。
第三，缺乏思考和深度。很多考生写文章关注度低，视野狭窄。比如范围太窄，大部分都说老板或领导对自己提出的问题只能回答“是”而不能回答“不是”。其实除了这些，还有很多例子。关键是要抓住本质。
第四，应试技巧欠缺。主要表现在，有些考生在文章开头或结尾有喊口号的倾向(比如亲爱的朋友们，让我们毫不犹豫地说“不”)，或者画蛇添足。当文章应该结束时，他们不得不造两个多余的句子。另外，有的考生对字数没有把握，不是写的太短，就是写的太长。写得太短的会因为字数不够而丢分，写得太长的会因为阅卷老师任务重，时间紧迫而丢分，所以不可能因为一篇文章就把整个阅卷节奏搞乱。还有一些考生的字迹(尤其是用纯蓝墨水笔和圆珠笔写的，水太浅)，让阅卷老师看不清楚。
以上是PETS CET-3中的一些常见问题。要写好一篇英语文章，关键是平时多下功夫，打好基础。但这种努力如果用在没有技巧的地方，不仅发挥不出事半功倍的技巧，达不到效果，甚至会导致效果低下，远离实际水平。所以上面说的四个问题应该是相辅相成，缺一不可的。做到了这几点，写一篇好作文应该就容易了