写作指导：学术文章写作注意要点

基于我在美国留学的经历，想请教大家一些可以尽量避免的写作常识问题，希望对你以后的考试乃至漫长的美国留学之旅有所裨益。受时间限制，不可能全部写完，但我会继续补充。还有文章引用的那些片段，没有攻击作者的意思，只是拿出来和大家讨论一下。

1.避免反问句和反问。尤其是作者没有答案的问题。

例如，信息的目的是什么？是为了让人更加迷茫和误入歧途吗？我部分同意作者的观点，巨大的和无用的信息有时会使人们迷失方向，不能深刻地和创造性地考虑问题。

作文一开始就抛出了两个问题，然后下面的语句基本上与问题无关。作为一个读者，你应该首先考虑这两个问题的答案是什么，然后才能继续读下去。这些在中文中可能被判定为“引人入胜”的好词好句，可以说是英文论文写作的败笔之一。如果一定要问一个问题，那就改成陈述句，比如:这个问题哪个是对的，哪个是错的？可以改成:这是一个有争议的问题。.....

2。避免集中使用“Be”动词，包括is、are、has、been等。

即使GRE考试的语句中有很多“Be”动词，也要避免抄袭，因为语句只是简单地告诉你一个想法，而不是展示给你写作。

比如:教育的目的是什么？有些人可能会说，教育的目的应该是创造一个与外界完全隔离的学术环境，因为他们认为，这种情况使学生能够专注于他们的学术研究工作，而不受实际问题的干扰。事实上，这个建议对科研工作是有害的。

这是一篇文章的开头。现在我们只是分析语法。除了注意不要用疑问句，还有很重要的一点:两句或三句中有四个“be”动词。这种写法在英语中被称为“无作为”动词。“Be”只表示一种状态，如“我在这里”、“你在那里”。对于母语者来说，动词“Be”其实是写在纸上的，没有任何感情色彩。所以要尽量避免在冗长的文章中使用。我们的例子可以改为:

[br/]有些人认为教育的目的在于创造一个与外界完全隔离的学术环境。他们认为这种情况可以让学生将外界干扰从实际问题中排除，从而专注于学术研究。然而，这个建议实际上对科学研究工作是有害的。

我们可以看到，在使用了lie in，exclude，damage to之后，句子更加丰富多彩了。

3。尽量避免重复单词或短语。特别是近距离用在一两句话里。

[br/]例如:作者认为，要理解自己的文化，一个人必须了解至少另一种与自己的文化截然不同的文化。就我而言，我不能同意作者的观点。

【/br/】这个开头，一共两行，但是连续有四个一，三个文化。如果你把这段话大声读出来，你会觉得很别扭，很好笑。连续使用相同的词或短语(包括短句)反映了作者词汇量不足，文笔不佳，选词造句能力差。它给读者一种昏昏欲睡的感觉。

我们很容易纠正:作者认为了解另一种不同的文化有助于我们真正了解自己的文化。但是，我同意这个论断。

这句话把原来的三个从句合二为一，没有冗长的感觉。简化的同时，也适当避免了重复使用文化的问题，一。使用“这个断言”也避免了近距离使用两个“作者”。

4。避免使用带从句的超长句子。

学术文章要避免追求华丽的词藻和句式。作为非母语者，我们在语感上已经处于劣势。为了避免语感不足造成的语法和句子结构上的许多小错误，我们应该尽量避免使用长句。看了很多作者的文章，长句的后果通常包括:单复数混淆，it和that指称不清，从句两端时态不一致，介词错误等等。

[br/]例如:过去发生的事情，即历史，是我们人类的巨大财富，通过并且只有通过研究过去，我们才能获得宝贵的经验，这些经验可以作为指导我们社会发展的手段。

例中作者用了三个逗号，但实际上子句之间的关系并不是密不可分的。我们可以很容易地分成三句话。作者写得安心，读者读得舒心，这样他说的话才会算数。

历史由过去发生的事情组成，它是人类的巨大财富。只有彻底研究过去，我们才能从历史中获得宝贵的经验。历史经验是指导社会新发展的手段。