2008年6月大学英语四级的词汇学习策略

今年的四级考试将焕然一新，面对四级考试的新变化，很多考生在复习备考时充满了各种困惑和迷茫。本文作者从词汇入手，结合其他题型，具体分析了大学英语四级考试词汇专项题彻底淘汰后，广大考生应该如何复习单词。

客观对话题——短听对话和长听对话

听力考试中的短对话部分一直是整个四级考试试卷中词汇要求最低的部分，这完全是由听力内容本身的特点决定的:因为短对话往往出现在通俗易懂的日常交际语言中，而不是出现在句型复杂、单词难懂、偏旁词多的书面语中。当然，这并不意味着听力中不会有生词。

首先，听力考试中的难词和生词大多是日常生活中可能用到的词。比如2002年1月的考题中出现了电源插头。此外，一些与考生学习、生活、就业密切相关的词汇也在近年来频繁出现。例如，2003年9月的考题中出现了注册一词，2005年6月的考题中出现了校园、草坪、建筑等描述校园环境的词，2005年12月的考题中出现了常用词——招聘、简历。

因此，要回答简答题，考生首先要熟悉场景词汇，四级考试涉及的主要场景不外乎以下十个:学习生活、工作社会、家庭生活、娱乐休闲、公共生活、交通场景、餐饮场景、天气场景、买卖消费、医疗健康，这些场景都与考生的学习生活息息相关。

学习场景词汇可以通过联想记忆来完成。因为人脑对场景和图表的记忆能力远高于对纯文字的记忆能力，通过场景记忆词汇可以大大提高记忆效率。以公共生活中考察的“银行场景”为例。考生可以先设置一个去银行做生意的场景，然后进行联想记忆，把做生意过程中可能用到的词汇全部抹掉。具体来说，与银行发生交易关系的第一步自然是开户，最基本的交易关系无非就是存取款。存钱是为了安全，也是因为兴趣。客户看重利息，自然要货比三家，找个利率高的银行。当你在银行积累了一定的信用额度后，你就可以申请信用卡了。有了信用卡，客户可以根据自己的信用透支(动词透支或名词透支)一定的额度。此外，银行还可以提供支票簿，方便客户消费。如果是大额透支，客户也可以申请贷款。当然还有很多和银行有关的词，篇幅有限，这里就不一一列举了。

通过上面的例子，你会发现简单的场景设置可以帮助我们记住大量的单词。另外，你可以把这些单词组织成图表，方便记忆。以下是作者整理的关于银行的词汇传说列表:

其次，要注意听力和简短对话中单词的多义性，这也是词汇学习的难点之一。虽然改革后取消了专门的词汇题，但对词汇的考查依然原封不动，具有隐蔽性。例如，在公共生活的租房场景中测试了简单的单词“let ”,但测试了“出租”不太常见的含义。这类题在之前的词汇考试中也时有出现。比如1998年6月69日出现的“必不可少”，避开了“必要”的常用含义，考察了“基本上”的隐晦含义。2002年6月60日“地段”一词不再表示“许多”，而变成了名词“场地”。单词熟悉的意思出现在一次性听力测试中，增加了测试难度。

一词多义可以通过引申、扩大、联想等多种方法记忆。可以根据自己的学习习惯选择最适合自己的记忆方法。作者想强调的是，联想和引申一定要以已知的正确词义为基础，要理性引用，想好，切忌随意发挥，弄巧成拙。

听力考试除了单词之外，还经常考查一些日常交际中常用的短语，这也是考试中非常重要的部分。改革后对短语的考查更多体现在听力和翻译上。学习动词短语时，可以以动词为核心，结合短语中的介词和副词进行适当的猜测，这样可以事半功倍。特别要注意这些小词在短语中和单独使用时的区别。如“about”单独使用时一般表示“大约”，但在一些常用短语中表示“近”，如“come about”表示“靠近”，引申为“发生、产生”；“带来”的意思是“带到附近”，引申为“招致”。如果只是从“约”开始，恐怕很难理解。至于介词、副词、连词、短语，可以通过对比记忆的方式，把同义同义词和那些核心词相同的同义词一起记忆。例如，当你提到表示因果关系的短语时，你可以想到thanks to，due to of，account of等。当你提到“than”时，你可以想到other than，而不是，more than等。如果你能这样有条不紊地背短语，就会像搜索东西一样好用。

改革后，听力考试将增加一个长对话，包括2个对话和7个问题。从形式上来说，这部分无非是短对话的拉长，所以词汇学习方法和短对话是一样的，这里就不赘述了。

客观文本考题——听力段落、快速阅读题、细节阅读题。

以上三种考试中常见的客观文题型，都有一个共同的特点，就是只考察文章中词语的具体含义。因为四级的阅读文章中总有3%左右的超词汇量的单词，即使你背了考试大纲的词汇，也必然会遇到生词。因此，对于大纲以外的生词，考生可以借助语境推测，大胆地现场学习。

我们知道，四级考试的文章一般都有其特定的学科类别，比如人文、科技、自然、经济等等。所以在处理四级考试客观题试题中的词汇时，方法是根据历年所考文章的主题进行分类。比如经济学方面，仅2003年6月就连续考查了两个与经济相关的词汇题，分别是第43题的经济衰退和第68题的商业萧条。这无疑统一了阅读和词汇的战线，改革后依然如此。主观题——听力和听写题，写作题

听写是听力部分唯一的主观题。以前传统考试只选一道题，改革后两道题会一起出现，无疑增加了听力部分的难度。

在复习备考的时候，很多考生都会买一本词汇书，但是即使是那些背的很透彻的同学，在做听写的时候也会发现在词汇方面还是会遇到困难。原因很简单——我们忽略了单词的一个重要组成部分——发音。单词的记忆似乎仅限于看到和知道，远远不够。尤其是在听写的过程中，除了注重速记技巧，更重要的是能够准确的把听到的单词记下来。如果你记不下来或者写错了，即使你有很强的速记能力，也无异于杀龙。所以在新的四级考试中，单词不再是单独的考点，大家仍然需要学习单词的各个方面，包括发音、拼写、用法等等。

写作是全卷的主观和输出部分。考生面临的麻烦是可用单词量。其实很多考生的词汇量都不小，但是总觉得一提起笔，思维就堵了，平时学的单词大部分都记不住。其实这主要是词汇学习缺乏规律造成的。对于作文的词汇，也可以采用上述的场景联想记忆，这样在考试中不同的文章自然会有单词可用。例如，当谈到是否应该在年轻人中普及使用电脑的问题时:同意的观点，我们可以详细阐述电脑的积极特点，如高效，信息丰富；至于反对的观点，可以从年轻人的不成熟入手，可以认为他们的表现主要是好奇、脆弱、无知、不道德等。考试时文章的结构框架不是得心应手吗？但也有一些考生忽略了这种方法，即使在考试中能想到这些方面，也会闹出用快来形容电脑速度之类的笑话。

其次，同义词辨析对于写作中的词汇积累也是极其重要的。很多考生修辞很差，重复很多像good这样的低端词，这是写作的大忌。建议考生加强对同义词、近义词的理解和辨析，增加写作词汇的多样性和正确性，从而提高作文质量。以“好”字为例。如果是“好吃”的意思，完全可以用好吃好喝之类的词来代替。要描述建筑和风景，你可以用宏伟，壮观，甚至一些常见的词，如梦幻般的，了不起的，地球上的，宏伟的，等等。当然，替换时要注意词与词的区别，以免误用。总之，同义词的对比记忆法也能对考生的写作有很大的帮助。其他考题——翻译题、改错题、完形填空空题、简答题。

根据最新的大学英语四级考试样卷，翻译将采用五个汉译英句子的形式，考试涉及语法结构、句型、词汇短语等多个方面。可以说这是对考试内容的一种回归。自2003年6月起，语法在大学英语四级词汇中的比重有所下降。除了2003年9月因为非典的特殊原因加了一个语法，2004年1月只有一个题涉及定语从句的用法，从此语法题基本消失了。但是，语法毕竟是和词汇并重的英语基础之一。所以这次改革就是把语法和词汇以更巧妙的方式结合起来，来考验考生的综合能力。对于这一部分，除了语法结构和句型之外，词汇部分的重点还是会放在短语上，在讲客观题的时候可以参考上面提到的短语学习方法。另一个可能的考点是通过具体的单词来体现句型的多样性。例如，这张票使我们能够免费参观迪斯尼乐园。很多考生看到“make”时，自然会想到三个常用的使役动词:make、let、have。但他们不知道，这道题的考点是“enable”，完全可以用“enable”来翻译，甚至可以用历年词汇考题中最活跃的词“entitle”来翻译。翻译效果更好。如果用make，let，have，后面的“can”会让考生处于非常被动的境地，很容易被翻译成:这张票使得/让我们可以免费游览迪士尼乐园。make/let/have…can的典型错误会出现在这个句子中，这里的副词“freely”可以解释为“随心所欲”。这句话的正确翻译应该是:凭这张票我们可以免费游览西南地区。或者这张票能让我们免费参观西南航空。而这句话的第一句曾经以几乎相同的形式出现在2003年6月。问题51:这张票可以让你免费乘船游湖。而且当时要求考生填的字是“有权”二字。

虽然错题作为六级考试已经考了很多年，但是作为四级考试引入还是第一次，考点主要涉及语法结构、短语词汇、逻辑一致性三个方面。就这些题型的特点而言，有三类题型:阅读题、语法题、词汇题。所以对于这类题型中词汇的复习，可以结合阅读中使用的联想记忆法，通过对文章的熟悉找出相应的逻辑错误，而语法结构可以类似于翻译题的一个特点。至于词组的搭配，我们可以完全照搬上面听力对话中提到的词组，但重点是相似词组的单词，因为这种混淆的可能性比较大，也就是上面说的比较记忆法。比如2005年1月，第一题改成了数量，第四题改成了效果，这无疑是词汇考点的重复。早在1991年6月，大学英语四级第45题就已经测试过情感和效果的区别，1994年1月，大学英语四级第61题又要重新测试。对于之前四级考试中提问者一直如此热衷的词语，我不得不说这些话。所以简单来说，改正错题中单词的解决方法是对文章中的单词使用联想记忆，而对错误中的混淆单词使用比较记忆。

四级完形填空空不比考研，词汇分析不多。解决问题的主要思路还是要靠对文章的整体把握和理解以及提示信息。当然，短语作为考点也被列为提示信息之一。所以结合阅读的联想记忆来摆脱对文章理解的障碍，辅以听力中我们讲过的词组的搭配学习，问题自然就可以解决了。

简答题的特点可以说和阅读本身完全类似，就不详细阐述了。掌握阅读技巧后，找到相应的答案，适当改写答案。值得一提的是，平时用比较记忆法记忆一些同义词或词组，会让考生在改写时更容易作答。

综合分析新四级考试可能出现的题型，不难看出，词汇部分虽然不再单独呈现，但经过改头换面后，以更隐蔽的形式出现在其他题型中。在传统考试中，我们还是可以正视的，但是改革之后，要防一个暗箭就有点难了。但是只要我们很好地掌握词汇学习方法来处理各种类型的问题，我们就一定能够克服单词障碍。