韩语语法： 使动句的句子结构

基本上有以下类型的使役句结构:

①主语(行动的使者)——间接宾语& # 47484；(을)(受谓语动词主语和主语的指示)-谓语(自动词的使役形式)

의사는환자를걸상에앉혔다医生让病人坐在凳子上。

우리는민족문화를발전시킨다我们发展民族文化。

경찰은차를멎게했다警察拦住了汽车。

(2)主语(行动的使者)——间接宾语& # 44032；(이(接受是指信使和直接行动的主体)-谓语(自动词”& # 44172；하다"、"도록하다")形状

영수씨, 그사람이오게하시오英洙，你让那个人来了。

경찰은차가멎도록했다警察拦住了汽车。

在这种句子中，谓语是“& # 44172；他的动词。(도록) 하다“形式，你需要一个直接的对象。比如:

선생님은학생들이신문을읽게했다老师让学生们看报纸。

这种句子也可以用来引用这个表达。比如:

영수씨, 그사람을오라고하시오英洙，让那个人过来。

선생님은학생들을신문을읽으라고했다老师让学生们看报纸。

(3)主语(行动的使者)——间接宾语(& # 47196；하여금(接受是指信使和直接行动的主体)-谓语(自动词”& # 44172；하

다"、"도록하다”)形状

선생님, 김영로하여금책임지게하시오老师，让金英负责吧。

在这种句子中，谓语是“& # 44172；他的动词。(도록) 하다“形式，你需要一个直接的对象。

(4)主语(行动的使者)——间接宾语& # 50640；게,에,한테(接受是指信使和直接行动的主体)-直接客体(接受行动

宾语)-谓语(其他动词使役)

这时候，间接宾语后面往往是格后缀“& # 50640；게"、"에"、"한테"。比如:

선생님은학생들에게책을읽혔다老师要求学生学习。

어머니는어린아이한테젖을먹인다母亲护理婴儿。

선생님은우리들에게글을잘쓰도록하였다老师敦促我们写好文章。

使意义动态再现

(1)在指示他人做一个动作的过程中，受试者本人直接参与了该动作。

(1)强制性。比如:

경찰들은손에총을든강도놈을죽이였다警察击毙了手里拿着枪的强盗。

중국인민은침략자들의무력침범을파탄시켰다中国人民打败了侵略者的武装入侵。

(2)有帮助。比如:

간호원은부상병을조심스레눕혔다护士小心翼翼地帮助伤员躺下。

(2)主体只是推动和指示另一个客体行动，而不直接参与行动。比如:

선생님은학생들을잠간쉬웠다老师让学生在科学管理课上休息一下。

주임님은우리들에게전란회를관람시켰다导演带我们参观了展览。

(3)表示主语不愿意做的致使动作。比如:

하마트면배를침몰시킬번했소它差点把船弄沉了。

그렇게불조심을하지않다가는집을다태우겠소如果你不小心，你会烧掉房子。

또옷에흙을묻혔구나衣服又沾上泥了。

"게하다"、"도록하다"一般只是指主体推动、指示一个对象做一个动作，他并不直接参与其中。比如:

기사장은노동자들에게새기계를만들게하였다总工程师要求工人们制造新机器。

공장책임자는그들로하여금우리공장을견학하게하였다工厂负责人带他们参观了我们的工厂。

由州后缀或“& # 49884；키다"使役动词表示主语的推动和指示，但不直接参加动作时，可与“& # 44172；하다"、

"도록하다"通用。比如:

선생님은학생들에게본문을량송시켰다。(량송하게했다老师要求学生大声朗读课文。

아바이의말씀은젊은이들을감동시켰다。(감동하게했다叔叔的话感动了年轻人。

대장은우리들을10분동안쉬웠다。(쉬게하였다船长让我们休息十分钟。。

但是在表达另外两个意思的时候，不能通用，因为它们的意思不一样。比如:

"먹다"

어머니는아이에게밥을먹게하였다母亲让她的孩子吃饭。

어머니는아이에게밥을먹이였다母亲给孩子喂奶。

"자다"

누나는동생을자게하였다我姐姐让我弟弟睡觉。

누나는동생을재웠다我姐姐哄我弟弟睡觉。

"눕다"

의사는환자를눕게하였다医生让病人躺下。

의사는환자를눕혔다医生帮助病人躺下。

其他如:

보게하다(让它看起来)-& # 48372；이다(秀，秀)

입게하다(让它磨损)-& # 51077；히다(穿上它)

쓰게하다(让它磨损)-& # 50444；우다(穿上它)

죽게하다(让它去死)-& # 51453；이다(杀，杀)