教务主任遭殴后医院再被砍 教师频被打引人深思

这是湖北省嘉鱼县新街中学一个极其普通的晚上。

学生们正在教室里伏案学习。像往常一样，教务处主任程在教学楼前视察校园情况，看到四个年轻人在附近徘徊。

“你们是学生吗？”程走上前问。其中一个人说“是”，程马上让他们去教室自习。这时，另一个年轻人说“不是学生”，于是程劝说四人离开。其中一个青年说:“我不出去！”

纠纷发生时，该校其他几名老师闻讯赶来。四个人见情况不对，走到学校门口说:“给老子记住！”此时，校门口的值班老师报警了。

两个小时后，这四名男子携带凶器强行进入校园，并围攻程。吵闹声引来了学校的其他老师，四个青年跑了。当时听到喊声后，镇上很多人在后面追。当他们追到当地派出所时，发现4名社会青年已经在派出所了。这时，一辆警车也赶到了派出所。随后，在一名警察和两名老师的护送下，程前往嘉鱼县人民医院接受治疗。

事情还没完。程在医院急诊室等待检查结果时，三名青年冲到急诊室，拿出两把两尺长的砍刀和一把杀猪刀，对程连砍数刀，后者当即倒在血泊中...

经检查，程身上有30多处伤口，20多处肌腱被砍断，四肢明显骨折。治疗期间，医院发了三次病危通知。

今天，记者从嘉鱼县新街中学获悉，在医院的全力抢救下，程暂时脱离了生命危险。

重权利轻义务

青少年法制教育有缺陷。

程并不是唯一一个老师被打的人。在“百度”上输入“老师被打”一词，会弹出一系列网页链接。从广东到江苏，从中学到大学，“老师被打”屡见不鲜。

据统计，今年10月至11月，我国已发生6起侵犯教师人身安全的案件。

11月19日，湖南常德市澧县城关中学教师曾庆燕在办公室与学生交谈时，被一名突然从门外冲进来的少年连刺数刀，经抢救无效死亡。10月28日，中国政法大学副教授程春明在课堂上被冲进来的大四男生砍死；10月21日，浙江省缙云县盘溪中学女教师潘伟贤家访时被学生勒死；10月4日，山西省朔州市一学生在课堂上突然持刀刺伤郝旭东老师...

“教师个人权益频频被侵犯，背后的原因是多重的。"中南财经政法大学副教授石晓波今日在接受记者采访时表示，一方面，部分教师管理学生的方式不当，导致学生产生逆反心理，从而导致行为过激；另一方面，青少年法律观念的偏差也值得我们关注。

中南财经政法大学教授张德淼也向记者表达了同样的观点。“青少年是公认的弱势群体，所以每个国家都有专门的法律法规为青少年提供特殊保护。但我们在对青少年进行法制教育时，往往只是一味强调对他们权利的保护，而忽视了相应的义务教育。”在他看来，权利和义务是法律关系的基本内容，是平等的，不能片面强调一个方面而忽视另一个方面。因此，对青少年的法制教育应该是全方位的。

条款的一般原则

教师保护条例需要改进。

“教师被打”事件频发，引发社会关注和讨论。有人提出，目前我国缺乏保护教师生命权的法律规定。为了更好地保护教师安全，建议修改相关法律法规或增加保护教师安全的规定。

“教师被打事件是一般的刑事案件，可以通过刑事诉讼和民事诉讼解决。法律不是万能的，不会一个社会现象就上升到立法层面。”张德淼不同意这样的提议。

"然而，中国的《科学教育法》在对其条款的描述上存在缺陷."张德淼认为，我国关于科教方面的法律法规相当多，自成体系，但这些规定的原则性、抽象性很强，给司法部门在实践中适用法律带来麻烦。《教师法》于15年前制定实施，主要规定了教师的基本权利义务和职业规范。至今没有修改，有些条款真的很简单抽象。

“《教师法》第35条规定了损害教师权利的行为。侮辱、殴打教师的，根据不同情况，给予行政处分或行政处罚；造成损害的，责令赔偿损失；情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。“王世博认为，该条对教师权利的保护过于笼统，应进一步细分。此外，刑法中的故意伤害罪还可以增加一个加重情节，即造成教师人身伤害的加重情节。

采访后记

中国有尊师重教的传统。古人说“教师如父母”，今人说“教师是人类灵魂的工程师”，这是深厚的民族心理基础。砍老师不仅触犯了法律，也冲撞了社会道德伦理的底线。

或许，这些具体的案例只是偶然的意外，但当这些意外以高频率出现在人们面前时，我们不应该想当然。面对触目惊心的血迹，我们应该深刻反思我们的文明教育到底出了什么问题？