职称日语动词精讲(1)

动词-形式分类

一.总结动词

日语动词的功能与汉语相同，但在词形和分类上有所不同。日语动词的特点是:(1)日语动词分为四类:五段动词、一段动词、サカカ动词和カカ动词。

②动词词尾变化，在ァ、ィ、ゥ、ェ和ォ.都在变化(“段”是指在50音表中横向读发音表。“部分”是指:ぁかさたなはまやらわ；其他段落相同)。

第二，动词在形式上的分类

首先我们来看看所有动词的结构特点:即动词以ゥ段落假名ж结尾。比如看、读、听、来、学、喊、死。(分析、结论)

那么如何通过动词的形式来判断动词的类型呢？

1、一个动词:

(1)先看动词是否以笔名る结尾，所有动词是否以る.结尾如果以る结尾，那么这个动词可能是动词，如果不是，那肯定不是动词。

(2)第二步，看笔名“る”在哪个段落(“段落”的概念前面已经解释过了)

如果a是ィ (ぃ、き、し、ち、に、ひ、み、ゥ)的笔名，那么这个动词就是“前一个动词”；拍“拍”，看“看”，报“赏”，

b、如果是ӝ (ぇ、け、せ、て、ね、へ、め、ノ)的笔名，那么这个动词就是“下一个动词”；教“教”“睡”“走，出门”“装”。

有一些五段动词，在形式上完全符合一段动词的条件，但不是一段动词，需要特别注意。这样的动词有16个:知道(知道和理解)、走(跑)、回家(回家)、切(切)。到

学生可以在课后找到更多的动词来判断它们的类别。

2.改变动词

サビビビビビビビビビビビビビビビビビビビビビӡビӡ1249

首先，汉语中有很多政治、经济、学习、研究等二字词语，同样的情况也出现在日语中。中文的“政治”和“经济”是名词；“Learn”和“research”通常用作动词；在日语中，“政治”和“经济”是名词，“学习”和“研究”如果是仅有的两个词也是名词。但是，“サササササササするするするサササササササササササ124值得强调的是”するササササササササササササササササササササササ1

大多数动词“サ”都是以汉语为中心的词。大多数“サササ”动词能被中国人理解，其中一些是不同的。比如“舍不得学”“担心”等等，这些词和我们中文表达的意思不一样，要多注意，不要看字面意思。一些“サササソるソソビューするӟӟӟӟӟӟӟӟӟӟӟӟӟӟӟ”的外来词部分来自英语单词“INTERVIEW”，意为“面谈”。

3.改变动词

日语中只有一个词“カカカ”，意思是“る".”当它以不同的形式变化时，它的发音也会发生相应的变化。我们将向您介绍各种词形的所有变化。

4.五段动词

为了方便大家理解和记忆，我们把五段动词放在了引言的最后。如果你能判断出以上三个动词，那么五段动词就不是问题了。因为五段动词没有显著特征，所以首先要判断动词是不是上述三种(即一段、变动词、变动词)中的一种。如果不是，那一定是“五段动词”。

总结:

按动词形态分类主要有以下几点。

1.动词从形式上分为四种:五段式、一段式、カサ式和サ式。

2.区分一个动词的要领是:后缀是“る”；然后る前面的笔名在ぃ或者ぇ.上在“ぃ”一段中，动词是前一个动词，在“ぇ”一段中，动词是后一个动词。

3.许多“ササササササササササササササササササササササササ1

4.只有一个动词“カカカ”，意思是“る".”

5.如果一个动词不是一段动词、可变动词或可变动词，那么它一定是五段动词。

下面举几个例子，希望通过对这几个动词的判断练习，让大家体会到判断动词的方法。

爱，知道，买，迷，举，游

动词的语义分类

动词有很多种分类方法。下面只是几个最基本的分类方法，经常在考试中体现它们的作用。

1.自动词和其他动词

在前面的内容中，我们已经提到了其他动词，所以在这节课中，我们将仔细讨论什么是自动词，什么是其他动词。看他们是什么样的关系。

动词是日语中的一个核心词汇，不仅因为它起着很大的语法作用，还因为它在日语中占有很重的分量。日语中的动词虽然很多，但所有的动词都可以分为两类，即自动词和其他动词。也就是说，一个动词要么是自动词，要么是另一个动词。

自动词是不及物动词，即不带宾语的动词。如:出发，走，走，来，睡，飞，游，走，走。

其他动词是及物动词，经常带宾语。如:ごをべる、をフむ、をする、をむ、をすソる.

可以看出，所有其他动词都可以带宾语，而日语的宾语是由一个名词后跟“を".”组成的

值得注意的是，自动词和其他动词的区别不在于有没有“をを”，因为日语中的一些自动词也有“を を を を を を を を を を を を を を を を|を”

①学生教学生“がを歩ぃてぃる".(学生在路上走)(表示路过的地方)
(2)飞机は [/k0/] をんでぃる(飞机在飞空)(表示路过的地方)
(3)家在闲逛。(出门)(注明离开的地方)
(4)大学毕业。(大学毕业)(注明出发地)

上面带下划线的部分不是对象，值得注意！

在判断自动词和其他动词时，不像通过形式判断动词，有一定的规律可循。要求学生在记忆词义的基础上做出理性判断。这种判断方法和我们在判断汉语的不及物动词和及物动词时遵循的原则是一样的。当然，汉语和日语对动词的感觉是不可能一样的。日语中的自动词带入汉语有时会变成其他动词。所以在遵循一个通则的基础上，要特别注意那些不符合我们习惯的动词。

把动词按意义分类，把动词按形式分类，已经可以从两个角度认识和理解动词了。所以，我们以后再遇到一个动词，要有一个意识:就是不仅要判断它是哪一段动词(五、一、サカカサカ)，还要辨别它是自动词还是另一个动词。判断前者是为了让我们明白如何改变它，判断后者是为了让我们意识到哪些助词应该和动词一起使用。大家会在以后的学习中逐渐加深体会。