如何进行有效的英语背诵*

背诵是最古老、最有效的学习方法。

背诵可以帮助你练习发音，增加词汇量，提高口语表达的流畅性！

背诵可以帮助你发展语感，加强写作，全面扩大知识面！

俗话说“熟读唐诗三百首，不会写也会背。”

英语作为一门交际性的语言学习学科，如果能达到“不会写诗还会唱歌”的境界，又何必担心英语学不好呢？既然“会唱”，那么，困扰中国教育工作者多年的哑巴英语将迎刃而解。录制“会唱歌”的内容，无形中解决了写作教学中一些学习者的头疼问题；真可谓“一石三鸟”。

背诵可以帮助学习者加深对课文的理解，提高阅读能力，锻炼记忆力；还可以帮助学生学习用词造句和在文中安排文章的方法，培养和提高写作能力。有一句外国谚语说:“你能背多少书，你就能获得多少知识。”可见，背诵是提高英语学习能力的一个重要方面。

对于大部分英语学习者来说，尤其是已经在准备GRE和托福的大学生和朋友们，无论他们学了十几年英语的好坏，通过大量的英语阅读和接触，在脑海中积累了大量的典型英语句子。然而，他们的这部分记忆因为在日常生活中用得太少而变得惰性。就像GRE单词一样，很多学习者最后只能看到单词的意思，而不能在生活中使用。为什么？因为这些学习者真的很难再碰到这些单词了。思维需要不断激活，这样这部分记忆才能经常在大脑皮层活动。其实背诵就是每天不断的刺激这部分懒惰的思维。久而久之，当我们再次写作文的时候，大脑皮层就活跃在你积累了十几年却没有应用的英语句子中。所以，背诵是一个很好的催化剂，对于广大英语学习者来说值得一试。

现在，许多英语学习者通过背诵新概念英语的课文来提高英语水平:许多重点中学教师要求他们的学生熟练地背诵或记忆新概念英语的第二或第三本书。一些准备考研和托福的考生也通过背诵新概念英语来提高口语和书面英语。实践证明，新概念英语教材中短小精悍、生动有趣的课文最适合背诵。

那么如何有效地背诵英语呢？

每个人都会根据自己的学习特点采取不同的学习方法。下面是一些不同的背诵方法。

第一，明确目的，集中精力。

背诵一篇课文或一个必须掌握的句子，东张西望、漫不经心、走神是最忌讳的。如果是很简单的课文，背了几天还是出错，那一定是因为粗心。至于“先记后忘”的现象，很正常。这个时候，不要向这种暂时的困难屈服，退缩。

第二，反复阅读与再现相结合

背一篇短文，随便读几遍，都不行。你必须通读一遍。单纯的重复阅读效果不好。学习者应该在文章完全背下来之前，积极尝试再现文章，当回忆不起来的时候再去读。它很容易记住并且持续很长时间。特别生疏的句子，注意尽量复现几遍。因为尝试再现是一种比阅读更积极的智力活动，也是一种自我审视的过程，能使人更加集中注意力，掌握记忆内容的重点和难点，及时纠正记忆中的错误。刚开始可以短一点，轻松一点，然后可以调整到一定程度。

在背诵的过程中，如果卡住了，就要进行回忆。记忆是有意和间接复制的一种形式。需要很大的意志力，克服一定的困难，多方寻找线索，积极灵活思考。所以，不能一卡住就不背了。

通过理解和消化，文章已经纳入了我们自己的知识体系，句子也通过阅读和记忆变得朗朗上口。多重复几次，就能背的很流利了。

你花在背诵上的时间越多，你就会记得越好。晚上睡前和第二天起床后背诵早上背过的课文或知识，每周六或周日适当复习背诵，一个月后重复一次。这样才能保证长久不忘。这里需要提醒的是，复习的时候可以把原文提炼成提纲，边看提纲边复习背诵，这样记忆力和熟练程度会更明显。以下是一份提纲供你参考。

原文:

一个人在船上(独自坐在船上)

钓鱼是我最喜欢的运动。我经常一钓就是几个小时，什么也没钓到。但这并不总是让我担心。有些渔民运气不好。他们没有抓鱼，而是抓旧靴子和垃圾。我就更不幸运了。我什么也没钓到——甚至旧靴子也没有。在河上呆了一上午后，我总是空着袋子回家。“你必须放弃钓鱼！”我的朋友说。“这是浪费时间。”但是他们没有意识到一件重要的事情。我对钓鱼不太感兴趣。我只对坐在船上无所事事感兴趣。(摘自《新概念英语》第二册第二十课)

大纲:1。钓鱼——最受欢迎的运动；2.经常-小时-任何事情；3.有些——不吉利；4.相反——鱼——靴子——垃圾；5.I-less；6.从不穿靴子；7.整个早晨——河边——家里——空无一人；8.放弃——朋友——废物；9.没有意识到——重要的事情；10.不感兴趣的钓鱼；11.只有坐着什么都没有

第三，加强听写，加强训练。

俗话说“看一千遍不如手抄一遍”。这也是一种内部语言的背诵形式，可以脑手并用，加深对文章的记忆。因为文字本身就是一种图形和符号，经常默写可以帮助我们促进右脑的发育。做听写可以有效巩固背诵的课文和知识，对加深记忆大有裨益。一篇文章，就这样一段一段的“吃下去”。最后，遵循“整体→部分→整体”的原则，串联背诵整段。如果能循序渐进，长期进行默写训练，一定有助于背诵的质量和效果。

此外，为了将背诵的内容长时间记在脑子里，以便及时提取并在实践中运用，学习者还应注意安排过量的学习。实验表明，过度学习的效果好于适度学习。所谓适度学习，是指背的材料一到背诵的程度就停止的学习。过度学习是指背完材料后继续学习。

(作者:宋德伟，英文编辑，北京外国语大学外语教学与研究出版社)