听力成功的四大要素(1)

在语言的四项技能中，听和读是“接受性”技能，而说和写是“创造性”技能。听力的“接受性”决定了听力能力的提高必须依靠大量的听力练习训练。训练过程包括:①听力速度；②听力质量；③听力记忆；④听力理解。

一、听力速度训练

听力速度直接关系到听力考试的成败，也是影响考生考试心理的重要因素。考试中因为一题没跟上而连续丢几题的情况并不少见。

如何训练听力速度？一种方法是“循序渐进法”，即由慢到快，逐步提高。这种方法可以让初学者逐渐适应接收音频信息的方式，建立听力的信心。但人为地将大脑对语速的适应过程分为几个阶段，经过几次由慢到快的调整，始终处于被动状态。而且，如果信息传播速度过慢，会拉长记忆距离，造成遗忘。久而久之，大脑的反应速度就会变得迟缓。

听力测试的速度是以英语为母语的人的正常速度。为了让大脑尽快适应这个速度，从一开始就以这个速度训练是可取的。初期会有“飞”的现象，但不用担心，因为在语速的不断“轰击”下，耳朵会逐渐变得敏锐，从一开始只能抓住几个词接受一个完整的句子，直到大脑完全适应语速，这时它们就会锻炼自己的记忆和判断功能。

在听力速度的训练中，要抓住速度的主要矛盾，采用简单的语法和词汇，但语速属于正常的音频材料。

第二，听力素质的培养

听力的最终目的是理解，而要达到理解的水平离不开良好的听力素质。听力素质是指对英语发音基础知识的掌握，如音素识别、连读等。

(1)识别音素很重要。信息的表达是通过元音和辅音的规则组合来实现的。比如元音“a”有多种不同组合的发音:bake/ei/，bad//，bald//:/，radar/a:/，data//。一个辅音音素可以有很多辅音字母的组合，比如/f /f/:leaf、laugh、philosophy等。如果说阅读是靠字母的组合来判断词义，那么听力主要是靠声音来判断词义。所以元音的长短和辅音的浊音对判断有直接影响。

听力测试的第一部分不仅测试考生对各种英语句子结构的理解能力，还测试考生的音素识别能力。在每个单句听力测试中，在四个选项中设置一个与原文中的某些关键词相同或相似的“混淆音”。

例子:“我们的俱乐部每隔一周的星期三聚会一次。”

A.我们每两周见一次面。

B.我们见了一个小时。

C.他们问我和其他几个人。

D.他们喜欢在有风的日子里飞行。

a是答案；B中的“小时”与“我们的”读音相同；C中“其他几个”的发音与“everyother”相似；D中的“大风天”是为了混淆“星期三”。

培养学生较强的音位识别能力，有助于在听力考试中快速捕捉到关键词的发音，从而排除同音异义词的干扰，选择正确答案。

⑵连续读音辨音。

了解一些连续阅读的基本规律，有助于在听力考试中把握“准”字和短语，准确理解。

助动词的缩写连词在听力中是最常见的，熟悉这种连词对正确判断试题的语气和时态非常有用。

例句:“如果没有下雨，我们就去打网球了。”

A.我们只打了半场比赛。

B.我们乘火车去了突尼斯。

C.因为下雨，我们没有打网球。

D.我们十个人在雨中行走。

相邻的音是连续的，也就是说，当前面的单词以辅音字母结尾，紧接着的单词以元音字母开头时，这两个音是连在一起读的。

这个节目将在十点开始。

连词“or”与它前后的词连用时，听起来像/r/

好的，但是快点，否则我们会错过公共汽车的。"

语音合成，即两个相邻的字母发音相同时，两个音素合成一个音素。有时候，一句话里有多个合成的链接，乍一看，好像有些音素被“吃掉”了。

他过去喜欢滑冰，但现在他更喜欢滑雪。

第三，听力和记忆训练

记忆是听力测试中至关重要的一环。特别是第三部分的短文和长对话，不仅要跟读和理解，还要把信息储存在记忆中，用于答题。从输入信息到选择正确答案，只需要一分多钟。经常会出现这样的情况，当你理解一篇短文或者一段对话的时候，当你回答问题的时候，你的大脑会“空变白”。这种现象被称为“听觉遗忘”。克服“听力遗忘”的方法是延长信息在“短时记忆”中的停留时间，以人力为信息创造“重放”的机会。这种记忆能力需要系统长期的训练才能逐渐形成。一般来说，培训可以分为三个阶段:

第一阶段——填空。这个阶段的任务是训练大脑对关键词的把握能力。空句子中的关键词，如主语、部分谓语动词、表示时间或地点的名词、否定副词等。听录音后，填写单词。

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