高考英语：抓积弱点统筹安排

上海英语高考旨在测试考生的英语基础知识和语言运用能力。笔试的基础题是听力、语法、词汇、完形填空空、阅读理解、翻译和写作。英语基础知识包括语音、语法、词汇和习语。语言能力是指获取和理解信息的能力(听和读)，以及根据情境或要求表达思想和传递信息的能力(写和译)。由于复习时间有限，同学们要根据自己的实际情况，突击自己最薄弱的环节，心中有目标，统筹安排，这样才能达到最好的效果。

听力

高考的目标如下:1。获取重要的事实信息；2.能够理解话语中隐含的意思；3.能够概括这篇文章的中心思想。听力水平的提高不是一蹴而就的。它需要大量的长期训练，将英语中的大量信息内化为一种个人能力。英语听力的提高没有捷径可走。它要求我们考生从现在开始努力，每天坚持听力训练，做到“攥紧拳头，张好嘴”。平时听力训练的考生建议:1。注意，边听边思考，培养速记能力，及时记录一些有效信息或在题目上做标记。2.遇到一些听不懂的对话或文章，可以通读原文，然后反复听，直到听懂为止。3.每天坚持听力方面的训练。不要“三天打鱼两天晒网”。

语法

掌握好语法是英语学习的基础，所以学生在期末语法复习中要梳理语法的知识结构，了解各语法现象的特点和用法，对相关内容进行分析归类，帮助语法练习巩固。但近年来对语法的考查倾向于考查基本的、常见的语法现象，不宜花大量时间去研究一些较深、较难的、偏语法的知识。在做一些语法题的时候，也要理解给定的上下文，以免因为不理解句子的意思而丢分。

词汇

高考专项词汇测试在句子层面进行，其范围基本参照2004年上海教育考试院高考英语词汇手册。因此，在最后的复习阶段，学生要严格按照词汇手册的要求，记忆每个单词的不同含义和用法。不能单纯靠背词汇来背单词，因为这样的背法不仅枯燥，而且不深刻。正确的做法是通过阅读完整的句子来吸收完整的语言信息，多角度理解单词的意思，从而掌握单词的意思和用法。词汇复习要学会“联想”，就是看到一个词，就能想到它在不同语境下的含义，以及它的同义词、反义词、派生词、成语、固定搭配等等。只有全方位理解单词，才能保证词汇考试万无一失。

完形填空空与阅读理解

上海高考重点考查学生对词义的分辨能力，句内、句间乃至段落间的连贯性，以及对语境的推断能力。想在完形填空空中取得好成绩，就必须提高阅读理解能力和辨别词义的能力。新课标对阅读技能提出了更高的要求，而近几年的高考题也呈现出弱化语法，强化阅读的趋势。所以同学们在繁忙的复习过程中一定不要忽视这部分训练，因为完成完形填空空和阅读理解是需要时间的。近几年的高考英语阅读理解题有以下特点:1。贴近生活实际的素材；2.具有强烈时代气息的材料；3.具有一定英语文化背景的材料；4.还有一些功能性的阅读文章，比如查字典，找工作信息，网上搜索信息等等。5.文本结构和句子结构复杂的材料；6.科技文章。

根据以上特点，学生在平时的训练中要有计划、有条理地进行阅读。具体方法如下:1。选择贴近生活、贴近现实、贴近时代的材料，做大量课内外阅读练习；2.掌握常用单词和语法结构，加强理解句子的能力；3.在阅读训练中加强快速阅读和根据上下文判断生词的能力。

翻译和写作

翻译主要考察学生能否运用所学的语言知识写出正确流畅的句子；写作主要考察学生能否根据题目意思，在写作中连贯恰当地表达自己。翻译考试的重点是学生对词法和句法的掌握，所以学生必须掌握一些高频词和常用句型的用法。除此之外，在基本把握整体的同时，还要注意每个句子的细节。近年来，NMET的翻译出现了一个新的特点，即成语和谚语经常出现在汉语句子中，其含义简洁明了。学生要想用英语准确地表达自己，就需要对汉语的意思有深刻的理解，然后根据要求用给定的单词翻译成英语。

近年来，高考作文类型多样化，如图表作文、情境作文、开放式作文等。因此，学生在平时的写作实践中，也要对不同体裁、不同形式的作文进行全方位的训练。写作最重要的是审题。只有深刻理解了题目的要求，才能紧扣主题，符合文章的要求。除了主题明确，文章的结构也很重要。由于时间有限，掌握一些基本的文章格式和常用句型对学生是有帮助的。