新托福4种技能演绎英语真功夫

曾几何时，“托福是帝国”的豪言壮语响彻云霄；如今，古老的托福战场已经逐渐衰落，单纯依靠语言知识和应试技巧，让它在新兴竞争对手面前显得老气横秋。俗话说，时势造英雄。如今，交际英语的时代催生了更加科学的托福，新托福的出现必将改变中国人学习英语的方式，推动中国英语培训的创新。自2005年9月起，期待已久的新托福考试在全球范围内启动。在这样的背景下，我们应该以新托福为突破口，迎接新的挑战，彻底实现从技能培训到技能培训的转变。

1.新托福与时俱进，打造iBT网络先锋

如今，互联网正逐渐走进我们的生活，从工作、事业甚至爱情。据调查，每13个中国人中就有一个与它有密切接触。随着时代的发展，各种标准化考试，如新托福，已经成为基于互联网的考试(iBT)。注意，iBT这里是小写的I开头，类似于时髦的iPod和iTunes，都带来了全新的测试体验。

IBT是一场学习习惯的革命，是时代飞速发展的产物。为什么新托福不是机考或者纸考，而是网考？我们在叹息和等我的同时，也在热切的注视着iBT的到来。这种考试将脱离传统意义上的纸笔，甚至脱离没有联网的电脑。如果学生不适应这样的考试，即使写满了，也无处落笔。

2.新托福4技能演绎英语功夫

新托福考试的目的是测试考生对北美校园生活和学习的适应能力。所以它是一个全方位的测试，涵盖了听、说、读、写四个方面。考的是英语功夫。过去，托福也有单独的考试，如TWE(书面英语考试)的作文和TSE(口语考试)的口语。这些单项考试没有整体运行，没有统一的标准，难以真实全面地反映考生的语言能力。改革后的新托福包含四项技能，强调四项技能的综合运用，有其历史意义。

新托福考试将通过互联网在全球指定的考试中心进行。面对iBT这样的新事物，考生不仅要用英语交流，还要和电脑默契配合:听的时候要戴耳机；要说话，对着麦克风说话；要看书，盯着屏幕；要写，就敲键盘。其中，说写综合题也要求考生听、读、说(写)一起，大脑快速运转，手、眼积极配合。在与计算机的交流中，要做到“人机合一，默契飞行”确实挑战考生的英语四大技能，以及逻辑思维能力和计算机操作能力。

3.新托福考试符合新的国际趋势。

在如今的考试趋势中，本土46年考研和国外委托雅思各领风骚，各有侧重。我们可以从高层次上鸟瞰各类考试:总的趋势是在维护基本语言体系的同时，强调对考生实际语言能力的考查。有实例为证:研究生入学考试遵循了这一历史潮流，从过去的阅读和写作，到今天的复试听力和口语。新托福在宏观上也体现了这种变化:从过去的注重语言能力到现在的兼顾语言能力和交际能力，两手都要硬！所以，新托福是科学的，改革是大势所趋。

再举一个“两只手”的例子:如果一个人想成为作家，他通读文学理论和名著？还是写作？显然，如果他把自己定义为作家，首先要熟悉基本的创作理论，借鉴别人的优秀作品。但更重要的是，他必须开始写作，在实践中磨练技巧，把从别人那里学到的知识转化为自己的写作技巧。否则，他只会是纸上谈兵，永远成不了作家。知识和技能在英语学习中缺一不可:英语单词、词、句、语法规则相当于一个作家的理论和语言素养，而交际能力相当于一个作家的写作成就。所以在新托福的学习中，我们关注的不仅仅是语言体系，更重要的是实质性的内容，是学习和生活场景中的真实交流。

4.新托福注重实力，摒弃技术混乱。

不难发现新托福的意图。旧托福中曾经失败的“考试经典”不再是制胜的法宝，只有刻苦耐劳的真本事才是成功的武器。

对于旧托福，我们心中还是有一丝恍惚，甚至是留恋。备考的思路是根据题型特点进行分类，每一类题型都有明显的听觉特征和明显的书面回答迹象。这样，即使是稀里糊涂地听磁带，也能根据容易捕捉到的听觉特征，迅速判断出问题的类型。题型的确定是指不真正理解意思就可以直接确定书面答案。老托福说:“披萨永远难吃，馅饼永远好吃。”这是永恒的真理。老托福还说:“男生爱吹牛，爱炫耀，爱喝酒，爱聚会，爱上课，爱向女生借笔记。反正他们就是不做好事；这些女学生都是完美主义者的化身。”熟悉“经考”的“牛人”们争先恐后地拿高分。当他们到达美国时，他们仍然目瞪口呆，无法应对。

面对新托福的挑战，与其纠结于过去的“弦外之音”，不如放弃机会主义的想法；与其略读几个表面功夫，不如天天闻鸡起舞，好好学习，练真本事。这样我们的考试和训练才会更加健康有效。

5.新托福角色转换体验科学方法

新托福对语言能力的重视，也会让中国英语学习者反思自己的学习心态。想想看，为什么十几年了还是学不好英语？因为我们的学习动机一直都是纯粹的、被动的，我们总是把自己定位为一个语言学习者，而不是真正的、主动的使用英语，成为一个语言使用者。新托福一定会帮助我们改变学习心态和学习角色。

回想一下我们小时候学习母语的经历，就会知道科学的学习步骤是什么，现在的错误在哪里。孩子一出生就不会说话。他先听，吸收母语中的营养。在1岁或1岁半的时候开始牙牙学语；5、6岁进入小学读书写字；3年级左右开始学写作文，记日记。这是一个听、说、读、写的科学过程。健康的孩子一开始是语言使用者，进入小学校园，就成了语言学习者。

如果学习外语时不遵循人的认知规律，一开始就要学习英语的知识体系，大刀阔斧地从语法入手，把大部分语法书像浮云一样啃掉，那就违背了自然规律，学的只能是“人造英语”。要真正突破中国英语学习的瓶颈，就必须实现从英语学习者到英语使用者、从学习者到交际者的角色转换。所谓，一个这样的考试，一个那样的改变。

6.新托福呼唤全能型教师。

新的考试要求新的教学和培训体系，以及既精通学术又精通英语技能的教师。以前只备份其他老师课堂笔记和录音的机会主义者无处可藏。这些没有真正英语沟通能力的老师，只能是凑数的南国老师，模仿鹦鹉学舌的鹦鹉。课堂上只展示生硬的模仿痕迹，毫无生气。

新托福要求教师有很强的英语交流能力和广博的知识，以及在所教的科目中得心应手的技能，这样学生上一层楼就能学会。上好英语课的关键是为学生创造生动的语言环境。新托福是美国大学校园的反映，要求老师熟悉美国校园文化。去过的人最有发言权。有留学背景的老师用流利的英语和启发式的教学，带领学生走进美国校园的真实生活和真实课堂，让学生有登高望远的感觉，如春风。

因此，新托福考试不仅是对考生的挑战，也是对老师的挑战。老师要尽可能提高自己的能力，及时充电。只有当他们对自己的技能感到舒服时，学生才能对自己的技能感到舒服。

新托福不仅是挑战，也是机遇。它带来的震撼，无论对英语学习者还是英语教师，都是革命性的，前瞻性的。面对新托福，我们的心态更加稳定，态度更加坦诚，方法更加合理，目标更加远大！如果说旧托福是一棵老树，那么新托福就是时代之风催生的新枝。天时地利人和，这里一定会成为一片森林，百鸟归巢。