“新概念二”与四级考试的联系

笔者曾经和很多大学生聊过大学英语教材和四六级的关系。每个人都或多或少地透露出现行大学英语教材中能力培养的缺失和对考试压力的无奈。他们说想系统的学习一本经典教材来提高自己的能力，但是又担心在有限的时间里缺乏针对性，所以一直拒绝接受新概念英语，徘徊在接受和放弃的边缘。四年过去了，我不禁感叹时间过得真快。

【/br/】或许这是长期以来人们对新概念英语学习的理解误区。他们认为能力的提高和应试水平的提高属于“鱼和熊掌不可兼得”，然后“两害相权取其轻”放弃学习新概念。要知道，新概念之所以被誉为经典的英语学习教材，肯定涉及到对应试能力的帮助。作者将重点讨论新概念英语第二册和大学英语四级考试的关系。

四级考试分为听力、词汇语法、阅读理解、作文和新题型五个部分。

词汇是英语考试的基础，就像一个人的脊梁之于身体。新概念第二册的词汇属于英语的基础词汇，虽然只有1000多字，但是和四级大纲要求的词汇有很高的对应度。尤其是在新东方学习新概念英语的时候，一种基本的学习模式——“激情联想法”会贯穿始终。通过联想，老师会在课堂上给学生乘以单词量，让学生在学完新概念第二册后，单词量基本能达到3500左右。有了这么多的单词，处理四级阅读的文章应该不在话下。而“激情联想”强调的是同形异义词、同义词、同组词的比较，这恰恰是四级词汇题考查的关键。

以一道考查同义词的真题为例。选项中四个词前三个词的辨析:未知、无序、异常、例外，在教材中对异常一词的叙述中有明确区分；我们再来看一下同组词的辨析:新概念第二册第三十五课从词类的角度具体比较了“令人恐惧的”、“可怕的”、“惊吓的”这四个词。我相信有这种问题的考生再也不会感到迷茫了。这样的例子数不胜数，无需一一列举。我们可以清楚地发现，大学英语四级考试中的大部分词汇问题都可以通过学习新概念第二册来解决。

我们来谈谈语法。语法部分是《新概念》第二册的重点，而四级的语法部分重点是非谓语动词、八个常用分句、虚拟语气，这也恰恰是《新概念》第二册反复向学生强调的重点。

新概念第二册，第20、44、68、92课重点讲解动名词的用法，并与现在分词进行详细比较。在第三单元和第四单元，几乎每一课都介绍了分词作状语的具体用法。在第16、40、64和88课中，我们介绍了三个条件句的用法，虚拟语气在第3单元和第4单元的课文中重复出现。八种常见从句是新概念第二册的重点。第28课的定语从句，第46课介绍的同位语从句...这本教材对定语从句、状语从句和名词性从句进行了全面的解释。

听力部分就不用说了，针对四级考试中美式发音和英式发音混用的现象，建议你将新概念第二册作为精听教材，可以适当进行听写训练，将新概念第三册作为泛听教材，英语发音和美式发音磁带的混用训练对你大有裨益。

阅读是四级考试的重点。新概念每篇课文课后都有类似四级的阅读理解练习。更重要的是，四级阅读中的很多难句在《新概念》第二册中都有重复。1997年6月大学英语四级考试第三篇阅读文章第一段最后一句的难句是……只要学过新概念第二册的同学，就不可能在理解上产生偏差。以及第四十六课的原句:没有人能解释其中一个箱子特别重的事实。也是四级阅读中反复出现的同位难句的原型！所以我主张学生背诵新概念第二册96篇课文，这对我们四级阅读成绩的提高有着重要的作用。

作文一直是考生心中的痛，但在英语学习的初中阶段。模仿好文章是我们必须要提高的一步。新概念第三册有无数漂亮的句子供大家模仿，但不要忽略了新概念第二册看似简单的句子。要知道，四级是一个难度要求不高的英语考试，作文要求远非托福、GRE、GMAT可比。最基本的就是要求句子的正确性。我上面说过，写和读是互为逆操作。在背诵新概念第二册文章提高阅读水平的基础上，写作能力也在潜移默化的提高。掌握了新概念第二册的简单句、多重复合句、多重复合句，了解了四级作文的基本框架，拿到一个理想的分数指日可待。

以上是我的拙见，希望对你有帮助。我们必须提高警惕，同时，英语能力的提高也不容忽视。尤其是通过新概念等经典教材，可以提高能力，提高分数。为什么不呢？