儿科护理：儿童孤独症护理

一、评估内容

患者从婴儿期开始，通过接触、观察孩子、向其父母了解情况，主要从以下几个方面进行评估。

1.与父母和周围人沟通的能力受损。如避免眼神接触，不良依赖行为。缺乏与孩子的社交活动或伙伴关系，对游戏缺乏兴趣或主动性，不了解游戏规则，行为不规范等。

2.语言和非语言交流障碍表现为:沉默或模仿别人的话，只说自己感兴趣的话或事。在与他人交谈时，我们用词语和短句作为情感表达，而不是会话式交流，或者不用“你”、“我”、“他”等代词。

3.重复性刻板行为改变表现，即单调的行为，如来回奔跑、反复跳跃、拍手、旋转身体等。固定的生活习惯，只能用几种饮料或食物，总是穿同样的衣服，读同样的书，玩同样的玩具或游戏。

4.适应性变化。如果他们依附于某些物品、玩具或情境，在被改变时会表现出焦虑。

5.儿童感觉反应障碍。它对强烈的声音刺激没有反应，但它对有趣的声音非常敏感，即使这些声音很小。

6.关于智障的表现。自理能力缺陷，如进食、如厕、穿衣、个人卫生、学习或运动技能障碍(分为轻、中、重度)，在智障护理中均可发现。

7.儿童家庭状况评估。家庭成员是否了解儿童疾病的预后，以及病程延长的照顾者的精力状况？

8.社会支持，家庭能否采取措施减少促进疾病进展和后遗症的危险因素。

二、主要专科护理诊断

1.社交障碍。

2.语言沟通障碍。

三、社交障碍护理诊断细节及护理措施

(1)评价内容

与父母和周围人沟通障碍。

(2)诊断依据

社交能力和沟通技巧有障碍。幼儿在婴儿期积极避免与他人、与人的目光接触

情感淡漠，童年还缺乏主动与人交往的倾向，喜欢一个人做活动。

(3)相关因素

瘀斑病

(4)有时限的目标

1.逐渐让孩子主动去关注身边的人或事。

2.能够理解并使用姿势语言和表情动作来表达自己的意愿。

3.逐步提高语言交流能力。

4.改善孩子与父母和周围人的沟通。