虚拟网络时代EMBA 社会关系网是读MBA优势

如果教授看到一只狐狸坐在学生中间，那可能就不常见了。然而，在Insead最近的一次讲座中，课程成员中有一只狐狸。可能有人会担心商学院怎么会觉得动物适合听，但是如果他们发现这只狐狸其实是一个真实的学生在参加商学院第二人生校区的课程，那么这种担心当然就没有必要了。“第二人生”是一个在线虚拟世界，用户可以创造性地设计自己的虚拟形象，并使用这个虚拟角色在网站上行走。

Insead市场营销教授米克洛斯？Miklos Sarvary说:“班上有一些古怪的虚拟人物。不过这让大家都觉得新奇，所以很快就习惯了。”

科技正在扩大商学院教学的范围，Insead利用“第二人生”来扩大课堂，这只是其中一个例子。而且因为EMBA项目的很多课程都是远程授课，所以在课程设计者的安排上，技术是一个非常有力的工具。

最初，维基、社交网站和视频会议等技术有助于学生和教授之间的交流，并使学生能够在线完成他们的研究项目。

IESE商学院全球高管MBA项目联系人Luis？路易斯·罗约说，“在(网络)技术出现之前，EMBA项目通常是地方性的，也就是说，充其量是区域性的。项目经常被打断，这使得合作学习非常困难。”

如今，IESE使用虚拟在线软件，如思科的Adobe Connect和Webex，进行远程小组会议、教授指导的在线讨论和嘉宾访谈。

罗教授解释说:“因为我们的学生遍布世界各地，他们当地的时间不一样。我们把所有的课程都录了下来，马上上传到网上。那些不能参加网络课程的学生可以根据他们当地的时间来补课。”

杜克大学富卡商学院也采取了类似的做法，利用iTunes和Centra等程序作为真实讲座的网络播放载体，学生可以在线观看直播或稍后下载观看。

然而，除了推广传统的教学方式，很多学校都在考虑如何利用科技改变校园教学方式。一款简单的投票软件叫做转折点，在沃顿很受欢迎。

沃顿商学院院长兼首席信息官迪尔德丽？迪尔德丽·伍兹说:“你可以让每个人都评论某个问题。”

她说，教授可以将投票作为他们课堂计划的一部分，或者用于课堂外的其他活动。而且这些问题往往能得到平时不太愿意开口的同学的反馈。

对INSEAD来说，“第二人生”提供了一种新的教学方法。该校在其网站上建立了一个虚拟校园，允许在真实校园中开展许多活动，包括小组讨论和讲座。

萨瓦里教授说:“这项技术对于像我们这样的商学院来说非常有意义，这些商学院有多个校区，有很多不同时区的校友，并努力将所有人聚集在一起(一起参加活动)。”

萨瓦里教授表示，在“第二人生”中设计一个校园的成本相对低于建立一个在线交流室空和投资高级视频会议的成本。

“第二人生”等网络虚拟世界也能让学生有模拟体验，这在课堂上是很难做到的。除了学生伪装成狐狸，这种虚拟环境还允许教授设计不同的体验模式，这些模式可以显示常见的业务链接，例如多样化的办公环境。
“作为一名白人男性，我很难想象生来就是一头金色长发的25岁女性会是什么样子，”福库商学院(Fuku Business School)商业管理实践教授托尼·奥德里斯科尔(Tony O'Driscoll)说。“但如果我以25岁女性的身份出现在网络上，并得到不同的待遇，那么这将是一种体验。”

社交网络是MBA的一大优势，因此，如果商学院首先使用脸书等社交网站，也就不足为奇了。

伍兹教授表示，沃顿商学院已经使用自己版本的社交网站大约10年了，事实证明，该网站在学校的管理专业学生中非常受欢迎。她说，“当你加入一份工作时，有一个只与学校有关的联系网络是很好的。因为你是在和面临同样压力的人交流经验。”

奥德里斯科尔教授表示，除了提供新的教学可能性，在EMBA课程中使用网络技术还有一个好处:它与日益国际化的商业环境高度相关。他说，“上我们课程的人不仅会学到营销、金融和战略。他们还将学习如何与世界各地的人做生意。”