英语四六级阅读技巧：文本再建构

老师讲了很多如何提高阅读能力，各种方法技巧层出不穷。其实不管叫什么名字，线索只有两条。

先通过抓住文章中明确表达继承与转化关系的词语来把握句子之间的逻辑关系，然后推测文章的重点，预测命题线索。最后，试着借助关键词与文章末尾的题目结合起来——如果提问点与阅读重点重合，往往能顺利得到答案。

不用说，这种方法在处理传统阅读考试中的细节题和一些推理题时往往很有效，在某些情况下还能大大缩短解题时间。但它的缺陷是，随着各种阅读测试的不断演变，纯细节题的比重在逐渐降低。就四六级阅读而言，对文章主题和结构的考查往往与细节交织在一起，很少有人不“牵一发而动全身”。难怪很多考生都在频繁的反映07年的怪招(引用一些网友的观点，甚至是“烂招”、“贱招”)。看似普通的文章做得很有底气，有种“看到世界末日”的爽快感。但是，第一眼看上去，最后的分数是哭的。可见，执着于琐碎细节的词汇和个别语法现象，在今天的阅读考试面前，可谓短小精悍。这种方法跟不上命题人思维的调整，所以作用不大。

第二，分析文章的结构，找到“经典模块”——比如现象的解释，比如开门见山，比如反对的观点，等等——套用模块的固定思路，逐一击破。这种方法的好处是，针对结构清晰、思路相对稳定的考题，可以根据已有的模块对号入座，逐一还原到文章的段落。但在实际操作中，很容易出现这样几种情况:要么你开始写，脑子就变白了，所谓的结构模块早已被抛到九霄云外；要么搜胃，却苦于手头的文章放不进模板。所谓的“步步为营”和“顺藤摸瓜”，到最后都变得无可奈何。阅读不同于写作，每篇文章可能涵盖两个甚至三个结构模块，而经典模块是大脑抽象思维的高度概括产物——有点类似韦伯的“理想模型”——这句话的潜台词是，“模型”在社会现实(考试)中原封不动出现的可能性趋近于零。难怪大量考生抱怨。这一套方法，在看到答案，听了老师的讲解之后，终于是后知后觉了。

综上所述，两套传统解题方法只是部分揭示了命题规律，容易陷入命题者迷茫的“罗生门”。另外，只纠结于细节或者从大处着手，都不符合普通人的阅读习惯和认知规律，会导致大脑潜意识的冲突，更谈不上积极有效的阅读。但如果能打破这两种观念之间的壁垒，按照一般的阅读习惯有机融合，就可以开辟“第三条路”，从文本重构的角度切入阅读。

按照结构主义语言学的观点，文章提供的是文本，解题者的工作大致就是根据题目的要求，寻找样本，进行解释。所以，阅读一篇文章的第一个层次或者说第一步，也就是当你获得一篇新文章的时候，就是有意识地对文本信息进行筛选和过滤，砍掉冗余信息，提取有效的新信息。阅读考试的目的是检查学生从文本中接受超出他们现有知识储备的新信息的能力。这里的接受不仅仅是被动的理解，而是主动的对信息进行整理、加工、总结、评估的过程。细心的同学可能会发现，这里所谓的理解和整理对应的是大量的细节题，归纳针对的是主题，处理的往往是推理型，而评价则是猜测作者的言外之意，甚至是要求读者进行批判性阅读——这种能力在四六级考试中的考察相对较少，但却是命题者在考研英语阅读中屡试不爽的法宝。在这些能力中，理解和整理是基础，正确的加工、归纳和评价都建立在前两者之上。理解、整理、加工、总结、评论统称为对文本的解构。这些都是主动阅读的心理过程。阅读测试与主动阅读的特殊区别在于根据命题者的要求选择答案——即文本的二次建构或再建构。知道了这一点，我们就可以缩小范围，突破重点，切中要害，进而揣摩作者用笔的本意，从而杜绝对文字信息漫无边际、稍纵即逝的无效扫描。

我们不妨算一笔账。阅读文章的字数往往在320左右。而且问题永远只能有五个，每个问题的答案往往是一两句话，加起来就是？？有效的新信息，也就是我们想要了解和整理的信息。能够成功筛选出这部分新信息并主动接受，是坚实的第一步。

那么什么信息可以算作有效信息呢？限于篇幅，只能举出转折、因果、比较三类。比如2006年12月的第一篇文章，第一段出现了大量转折词，这些转折词所在的部分就是我们构建答案的主要信息区间。这就完成了理解的第一步。通过进一步分析，我们发现第一段和最后一句的转折明显高于其他句子。原因是之前的转折是具体的例子，还停留在事实阐述的层面；但最后一句话的转折，超越了简单的事实陈述，进入了理论抽象阶段。从篇章语言学的角度来看，称之为“具体-概括模式”；或者用最通俗易懂的话来说，就是“次通用结构”。上述过程就是信息整理的过程(已经涵盖了归纳的一部分)。于是乎，我们必须从最后一句话开始，按照题目的要求重构课文。事实上，重构文本的过程已经由命题者完成了——最合适的选项是在解构原文的基础上重构的文本。解题者的任务是比较排序后的信息与选项文字之间的逻辑关系，选择最接近的一个。(如何比较逻辑关系不在本文讨论范围内，需要另外写一篇文章进行分析。但同学们要记住，最常见的重构课文的方法有抽象概括法、等价替换法、语序倒置法和角度转换法。)希望同学们能在平时的训练中对比这种方法，仔细思考，分清，坚持下去，真正提高自己的阅读能力。