高三考生案例分析：如何快速进入复习状态？

案例1:绝望的三郎太是不可取的。

我现在厌倦了学习。没想到期中考试我的排名下降了。为什么？在暑假里，我更加努力地学习。每天晚上都战斗到12点，中午在学校午休。周末还报了个辅导班。这几个月，我一直在学习。我有过几次低烧，但是没有停过，也没有怎么休息。我基础很好，在学习上也投入了很多精力。我的成绩应该飙升吗？怎么可能下去？

分析:这位同学很努力，但处于焦虑状态。虽然基础好，投入大，但不科学的过度用脑让他的身体逐渐难以承受，甚至发起低烧。这种状态持续下去，不仅不能提高他的学习成绩，身体也很难支撑他继续学习。他应该马上停止这种疲劳战，先调整好身体，再有针对性地学习，不要提前进入题海。

案例二:做个好学生还不够。

我从高三开始就好多了。以前比较贪玩，上课走神，上课精神。老师布置的作业都是草草做的，我就把业余时间用来玩。从这学期开始，我改头换面做一个听老师话的好学生。现在，我上课专心，下课不打游戏不上网，一丝不苟地完成作业，认真完成老师布置的所有任务。父母说我现在看起来像个学生，信心满满。但过去基础薄弱，有些问题还不清楚。

分析:虽然这个学生的学习状态比以前有了很大的提高，但他只是进入了一个普通高中生的学习状态:听课，完成作业，跟着老师的进度学习。进入高三后，考生不能再用好学生的标准来衡量自己，仅仅完成老师布置的任务是不够的。他底子差，还有很多漏洞要补。他下课需要自己加油，还得被动跟着老师主动找老师。不能因为学习态度的一点变化就沾沾自喜。

案例三:课外辅导没必要。

我承认基础差，高三的时候就开始补了。为了让我接受指导，我妈给我报了三个课外辅导班，周六下午周日全天在外面上课。

分析:到处去辅导班不是高三的合理状态。有可能在辅导班听到老师讲课。但是，不管辅导班的老师讲课是否适合你，周末都是辅导。学生没有自己的时间，学的东西消化不了，学习效果不一定好。

案例四:主动复习才是正道。

我按照预定的计划开始了高三的复习。我之前考的好不代表我高考考的好。理科六科，我也有弱项。高三第一轮复习，重点是死记硬背薄弱科目，同时不放松强项。三个小时很紧张，我也没有错过午休时间，只是不做题，而是做一些不需要用脑的事情，比如抄写，把精力花在攻克难题、改错、背单词上。这样提高了学习效率，还能留出专门的时间休息放松。

分析:四个学生中，只有这个学生进入了初三，他能自觉、主动、自由地学习。他一直很努力，积累了丰富的学习经验。到了高三，他的学习更有策略了，时间安排也合适了。更重要的是，他很清楚自己的优缺点，可以有目的地选择练习和辅导书。通过这样的学习，他一定会提高学习成绩，好好高考。