专家告你如何提高阅读能力

说到如何提高阅读，人们自然想到的答案是:多读书。当然没错。熟能生巧。这是众所周知的事实。但是，阅读也要讲究质量。盲目乱读不一定能提高阅读水平。很多同学觉得很委屈。他们看了很多文章，学了很多所谓的技巧，但是阅读水平并不高。

另一方面，很多老师对如何上好阅读课无所适从，不知道在阅读课上说什么。如果只是翻译文章，就变成了翻译课。如果一味的讲技巧，一是阅读没有太多的技巧可循，二是容易导致学生投机取巧的错误。

如何学习阅读？其实要回答这个问题，还得从我们的母语学习说起。小学的时候基本学了常用汉字，初高中还是要学语文。我们在中学语文课上学到了什么？这个问题恐怕一时不太好回答。但至少我确信我们的阅读和写作能力有所提高。我们没有意识到我们的母语水平正在潜移默化中逐渐提高。

学习母语如此，学习英语也是如此。在我们掌握了基础语言之后，我们必须学会脱离语言本身。我们必须首先理解整篇文章，而不是单个单词。文章的体裁和内容可能千差万别，但文章是人写的，必然有一定的逻辑。文字只是表象，把握作者意图才是解决问题的关键。四六级都在向能力测试转变，一定要摒弃单纯强调应试技巧的老路。要快速稳定地提高阅读能力，我们可以从以下几个方面努力:

1.养成二次阅读的习惯，培养逻辑推理能力。

很多书都要求学生学会分析文章的结构，这实际上是要求学生提高逻辑推理能力。在平时的练习中，学生读完之后，能做的就是答题。其实改完答案后重新阅读文章是很重要的。第一次看文章，要模拟考试的紧张气氛，尽量做到优质快速。不过，回答完答案后，我们有充足的时间再读一遍文章。我们第二遍阅读文章的目的不是获取信息，而是把握文章的布局，分析作者的意图。我们必须带着思考再读一遍这篇文章，并问自己以下问题:

如果你自己写同一个话题或主题的文章，你会采取什么样的文章布局？如果我们自己的版面和作者的不一样，具体区别在哪里？这篇文章和之前的同体裁文章相比有什么特点？

有人可能会说，这种培训不就是精读课吗？如果时间允许，二读变成精读，何乐而不为呢？速度导向型模式阅读用于考试。要想真正培养自己的逻辑推理能力，提高阅读水平，就必须做精读。文章永远写不完。想看200道模拟阅读题，不如看50道历年真题。另外，对正宗文章的分析多了，有利于给自己写文章。

2.学会自己写长句，克服长难句的障碍。

几乎每次阅读都有一两个长句。有很多同学这样那样分析，但是什么都分析不出来。听力好的同学不一定发音好，但是发音好的同学一定听力好。同样，能写出长难句的人，当然也不怕长难句。

学生应该做的是找一本好的语法书，认真研究句子结构。英语句子的主干往往并不复杂，但粘合修饰语太多。首先要学会写简单的基本句型，然后通过添加各种分句、插入语、非谓语形式来逐步扩充句子结构。

分析长难句和扩展句正好相反。我们必须一步一步地“剁”掉括号、各种从句和非谓语形式，才能得到句子的主干。所以，只要“欲简而必先拓”，与其寻求各种长难句的分析方法，不如先学会自己写长难句。

第三，文章分类阅读，考前复习有奇效。

读万卷书，如何从局限中把握规律是关键。阅读文章总是按照每套试题中的四篇文章来分配，所以很多同学都是按照步骤来的。但是如果把看过的文章都按照主题分类，比如校园、医学、家庭、环境等。，然后在考前按照类别对这些文章进行复习，不仅可以系统地掌握某一类别文章中常用的词汇，还可以掌握这类文章的结构特点和做题规律。

方法是我们一开始就设定分类标准，每写完一篇文章就在文章标题后或者第一句话前注明文章的类别，这样考前总结会容易很多。

以上是关于如何提高阅读能力的一些拙见，要当笑话看。信实:考试多变，能者居之。