考研强化阶段：马哲知识点详解之第四章

强化阶段:哲学知识点详解第四章(1)

第一节是认知的本质

一、实践的本质和基本形式

1.定义

实践是主体积极改造和探索客体的社会性的客观物质活动。

2.实践有以下三个基本特征:

第一，客观性；第二，主动性；第三，社会历史性。

3.实践的三种基本形式:

第一，生产实践。生产实践是处理人与自然关系的活动，是最基本的实践活动。

第二，处理社会关系的做法。这是一种处理人与人之间关系的活动，是一种配合生产实践的活动。

第三，科学实验。这是一种不同于生产实践的尝试性和探索性的实践。

4.实践的两个好处:一是普遍性，二是直接现实性。

第二，实践在认识中的决定性作用

1.认识的主体是在一定社会关系中从事实践活动和认识活动的人。主体是自然的、自觉的、社会的、实践的。

2.认知主体包括个体主体、群体主体和阶级主体。

认识的对象是进入人类实践领域并与主体相联系的客观存在，即人类实践和认识的对象。客体是客观的、客观的、社会历史性的。

认识对象有三种:自然对象、社会对象和精神对象。

3.主客体关系主要包括以下四个方面:

认知、实践、价值和审美。

4.实践是人类认识的基础，在认识中起着决定性的作用。主要表现在以下四个方面:

第一，实践是知识的源泉。意识产生于实践的需要。人们只有在实践中才能认识事物的本质和规律。所有的真知都来自实践。

第二，实践是认识发展的动力，认识随着实践的发展而发展。

首先，变化发展的实践不断向人们提出新的认识课题，促使人们进行新的探索和研究。其次，实践在给人们提出新课题的同时，也提供了大量相关的经验材料和新的认知工具，使人们不断解决认知课题，使认知不断发展。第三，实践改造了人的主观世界，锻炼和提高了人的认识能力。在人们的实践活动中，神经系统不断受到刺激，从而逐渐改变和完善神经系统的功能和结构，不断提高思维能力和认知能力。

第三，实践是检验认识真理的标准。

人们在实践中形成的认识是否正确地反映了对象的本质和规律，是否真实，只能回到实践中去检验。

第四，实践是认识的目的。

人们认识世界的目的是指导实践，有效地改造世界。是实践知识的最终归宿。

第五，实践是认识的基础，在认识中起决定作用。同时，也要注意认识在实践中的积极作用。这种积极作用主要表现在认识和理论对实践的指导作用。正确的认识和理论可以指导实践找到合适的对象，采用正确的方法，从而取得成功。错误的理解和理论会导致实践对象不合适，采用错误的方法，导致失败。

第三，认知是主体对客体能动性的反映。

第一，坚持唯物主义反映论，反对唯心主义先验论。

第二，坚持辩证唯物主义可知论，反对不可知论。

反不可知论意味着世界是未知的或不完整的。不可知论并不直接否定主体之外的客观世界，而是回避世界在本质上是物质的还是精神的。比如，英国哲学家休谟认为，人只知道自己的感觉，而不可能知道感觉之外是否存在客观世界，感觉能否正确地反映客观世界。德国哲学家康德承认客观世界的存在，即事物本身引起人的感情。人只能知道事物本身引起的感情，而不能知道事物本身。

只有马克思主义应用实践的观点彻底批判了不可知论。

第三，坚持主动的革命反映论，反对直观的被动的反映论。

首先，旧唯物主义认识论缺乏实践观点，而马克思主义认识论则将科学的实践观点引入认识论，并以此作为一切认识论的基础。

其次，旧唯物主义认识论缺乏辩证法的观点，而马克思主义认识论将辩证法运用于反映论，揭示了认识是一个充满矛盾的辩证过程。

总之，旧唯物主义认识论是一种直观的、被动的反映论，因为它缺乏实践的、辩证的观点。马克思主义认识论强调实践观点和辩证法，是能动革命的反映论。

最后，马克思主义认识论认为，动态的反映是模仿和创造的统一。

第四，体现与信息、选择、重构的关系。