2009公务员考试之申论：材料阅读技巧归纳

报考提供的材料字数众多，内容复杂，结构混乱。阅读理解的全过程不是认词，而是为了阅读而阅读。它要求考生完成从事实到观点，从具体问题到本质属性的思考，把一堆材料分成几类材料，把零散的东西综合成确定的相关的东西，把材料内部的东西和材料外部的东西联系起来。
考生要想完全掌握资料，至少要看两遍资料，每次都有要完成的东西。
1。第一遍阅读——带着问题阅读，了解材料内容
(1)带着问题阅读
考生首先要阅读申请要求中的问题，对整个材料有一个整体的把握，有一个明确的阅读方向，然后带着问题阅读分析材料，梳理出重点段落。也就是说，阅读是以解决问题为目的的，阅读要有选择性，要选择与问题相关的材料进行重点阅读。一般需要注意的内容包括:哪些材料可以用于归纳总结问题，哪些材料与分析解决问题有关。或材料分析问题产生的原因，或专家分析，或探索性的经验和做法，或领导的思路。选择这些材料基本达到第一次阅读的目的。
(2)理解材料内容——圈出并画线，用眉毛评论；抓住材料的关键句子；理解词义
申请审核中提供的材料一般都是“半成品”，也就是说这个材料虽然不是原始材料的堆积，但只是一次加工，所以这个材料可能是很多逻辑顺序不清、内容零散的信息材料的罗列和堆积。材料的形式可以分为三类:第一，每一个自然的小段落表达一个信息；第二，把整个材料分成段落，所有的信息都混在一起；第三，虽然材料中有段落，但有些段落表达的信息不止一个。不管材料的形式和结构如何，首先要理清脉络。
考生第一次阅读完全不熟悉申请材料的内容，所以第一次阅读的目的是了解材料的内容。阅读中需要掌握的技巧如下:
1。快速阅读。对于已经掌握了阅读基本功的考生来说，这次的阅读速度要适当设置。
2。圈圈，画线，眉毛评论。为了加深对材料内容的印象，尽快理解，考生在阅读的同时，要在重点单词和句子上做一个记号，比如，圈起来，画线。对于一目了然的学科内容的自然段落和层次，考生可以直接在后面用短词短句进行点评。这样做可以减轻二读的负担，节省时间。
3。抓住材料的关键句子。材料中的关键句一般有三个作用:一是表明段落意思。它是主要段落的开始句或结束句。二、提示材料中心、主旨、观点、情感的句子。它是一个段落的总结性、概括性陈述和中心句，主要位于材料的开头和结尾。第三，表示材料上下文层次的句子。
4。理解关键词的含义。文字是材料的基本元素。对一些特殊的词语多加注意，有正确的理解和深刻的认识，对于理解整个材料至关重要。
首先，一词多义。这里的一词多义指的是特定语境中的特定意义。不像一词多义，它的意义是不固定的。它基于不同语境的特定含义。如果离开了具体的语言环境，它的意义就会发生变化。语境是指语言环境，包括时间、地点、人物、对象、场合、话题、语境等。
第二，代词。代词使用广泛，材料灵活，所指内容广泛，如实词、短语、句子、段落，或动物、人、物等复杂概念。
第三，关键词。对于有重要意义的词，首先要了解词所在句子的内容，根据词的基本意义和上下文进行合理的引申或推论，将结论代入原文进行验证。要注意从段落甚至材料内容来分析。申请材料中的关键词一般表现为:根本原因、主要原因、直接原因、前提、性质、特点、本质、观点、思想、方式等。
二、第二遍阅读——理清脉络
第一遍阅读后，考生已经对材料内容有了整体的了解。材料二读的目的是:从感性认知到抽象理解。苏云:“我不知道庐山真面目，但我在这座山上。”生动具体的直觉能给人以切身感受，但如果不能顾全大局，就很难认清它的真面目。所以，在阅读的时候，考生要做到“内”“外”。只有这样，他们才能达到从具体到抽象，从现象到本质的更高层次的认识。与第一次阅读相比，这次阅读应该是精读。
下面具体介绍一下整理上下文的步骤:
(1)总结自然段落
1。方法
读完一个自然段落或层次，要通过对自然段落的分析和综合，简明扼要地概括这个自然段落的内容。概括的方法有两种:
(1)第一种方法——关键句概括
有时每个自然段落所反映的内容会以提纲的方式直接出现在段落的前面，即每段的第一句；或者以总结段落内容的形式出现在自然段落的末尾，即每段的最后一句；有时也在段落中间起到承上启下的作用；有时候一个自然段落会有两个以上的关键句，每个关键句引出一个内容。考生需要全面掌握这些关键句子，然后对这个自然段的意思进行整合总结。由此可以看出关键句在理解材料内容中的重要性，这也是要求考生在阅读过程中把握材料关键句的原因之一。请看下面的材料:
从某种意义上说，“公车改革”缺乏公信力，是当前很多改革措施被质疑的一个缩影。不同于干部每经历一次改革，待遇福利就上一个台阶。对于群众来说，很多改革是完全“独一无二”的。尤其是对于一些企事业单位的普通员工来说，改革通常意味着“下岗”、“买断工龄”、“竞聘上岗”、“末位淘汰”等让人不寒而栗的词汇。不仅难以增加货币收入，甚至连原有的安全感都消失了。在这种情况下，他们也很难无条件支持这些“改革”{考试整理}。如何在改革中兼顾各方面的利益，赢回群众的支持，是我们下一步改革必须考虑的问题，也是“公车改革”公信力丧失带给我们的教训。
本段开头，我们提出了“公车改革公信力不足是当前诸多改革措施被质疑的一个缩影”的观点。下面的陈述都是以这句话为中心的。可见，只要抓住重点句子，就能完全理解这段话的意思。
(2)第二种方法——概括和概括
当自然段中没有关键句子，整段仅以陈述事实的方式列举和描述信息时，我们需要对这个自然段的内容进行分析和整合，然后总结出这个自然段的意思。一般来说，每个自然段的内容都比较少，信息也比较单一，所以很容易概括。
2。技巧
圈画线，眉毛评论，抓住材料关键句。虽然在第一遍阅读的过程中，要求考生圈点画线，眉批，抓住材料的关键句子，但由于考生在第一遍阅读中不能非常深入细致地把握材料，所以会出现一些疏漏和未解决的部分。有了第一次整体的了解，在第二次阅读时做这些工作会更全面。
(二)划分段落层次，提炼中心思想
1。段落划分方法——合并同类
通过以上对每个自然段落的分析，考生对材料内容有了系统的把握，接下来就需要运用合并同类的方法来划分段落的层次。具体来说，就是通过对比材料上下文之间的内容，将解释同一问题的自然段落分类组合成一个段落，整理出材料的段落或层次，然后通过对分割段落的内容进行分析综合，总结出每个段落的意思。在这个过程中，还要求考生进行简短有效的旁注。同时，考生要注意材料和主题不同角度的一致性。虽然申请材料结构混乱，内容庞杂，但所反映的主题内容必须统一。他们只是从不同的角度反映了这个主题，或者说从不同的角度反映了一个主题。
下面我们以下面的材料为例来练习一下这个环节。
材料:
L .某记者因眼部轻微不适，到方庄一医院就诊。医生诊断结膜炎，开了某药厂生产的盐酸环丙沙星滴眼液5 ml。这家社区医院每家定价15.7元。
2。记者随后看到，药品柜台里同样的眼药水，在100米外的商场里只卖6.6元。两者价格相差2.3倍。
3。记者来到一家国内规格的三级甲等医院，想在这里得到一个安全的药价。结果有些出乎意料:这款眼药水衍生出了新的价格——每支12元。
4。根据环丙沙星滴眼液的说明书，记者拨通了某制药厂的电话。这家工厂销售部负责人报出厂价:“一次买一箱以上，每盒3.8元。”
5。据XXX市物价局一位处长介绍，XXX制药厂生产的5ml环丙沙星滴眼液，属于企业按照规定的定价方法制定价格的药品，必须在XXX市物价局进行备案后才能销售。加上国家规定的正常费率后，该药在北京市场的注册价格为:每支药品批发价5.75元，零售价6.6元。一位主任说，不管是药店还是医院卖的，都可以低于XX市物价局公布的药品价格，但绝对不能允许高于。
6。根据药品价格管理办法，生产厂家根据不同类型给批发商20%左右的购销毛利，批发商再给零售商15%的批零毛利。此外，对于企业按照定价办法定价的药品，可以取得50%的工商利润。这些都是正常的经济行为。
7。如果按照厂家实际报价计算，环丙沙星滴眼液的批发价和零售价分别应为4.75元和5.46元。
8。记者随后拨通了这款药在XX市的两家批发商的电话——XX制药公司和XX第一批发部。接电话的两位女同志不愿意透露从厂家进货的价格，却爽快地报出了批发价:规定的批发价——6折5.75元一个，也就是4.95元。XX第一批发部接电话的女同志说:“一般是医院打八六折。”
9。业内人士表示，医院开药的中间环节比零售药店复杂得多。一般情况下，厂家会雇佣医药代表或业务员，负责与医院的“公关”。一个医院至少需要打击:医院的负责人，负责取药的主任和经理，相关科室的负责人，医生。每一关都要偷偷“赠送”一定的回扣，从2到15个百分点不等。
10。知情人士称，医生开了环丙沙星滴眼液，可以提取占零售价10%的“好处费”。
把这个材料分等级:
1-3段医院卖的药价格远远高于商场。
根据药品价格管理办法，第4 ~ 7款确认医院药品价格远高于规定标准。
第八款:市场批发价证明医院销售的药品价格高于规定标准，批发商的价格也高于规定标准。
第9 ~ 10段医院之所以卖高价药，是因为医生拿“提成”。
2。提炼中心思想的方法——通过分析表面上的本质
考生通过段落之间、段落与整篇文章之间的内在逻辑联系，将自己的思考和理解系统化。然后通过对整个系统的抽象和概括，自然地在他们的头脑中总结出材料的中心思想。由此，考生完成了从外表到本质的转变。每一种材料都有其特殊的含义，或赞同什么，或批评什么，或宣传某种思想，或反驳某种观点，或介绍某种事件，或传播某种知识，或表达某种感情...总之，无论从哪个角度，无论什么素材都有一个中心思想。总结中心思想，要把握材料整体，把握整体与部分的关系，把握本质，进行总结。中心思想通常归纳为以下几种:
(1)标题即主题；
(2)在文章开头提示题目；
(3)在文末提示题目；
(4)关键语句提示题目；
(5)通过分析总结材料的结构和内容
以[例]为例，其中心思想可以概括为:
这份材料反映了一个严重损害消费者利益的问题。主要通过对医院销售高价药事实的调查，论述中间商通过给医生打折达到为自己牟取暴利的目的，医生受“提成”诱惑，迫使患者使用高价药。