儿童期的侵犯性行为

儿童期的大多数攻击行为都是针对其他孩子的，而不是成人。
对一些幼儿的仔细观察表明，攻击性行为——攻击、抢夺别人的玩具、侵占别人的地方——往往会被其他孩子强化。因为大人往往看不到孩子的攻击性行为，所以相对来说，孩子的攻击性行为很少被老师肯定或否定。被侵犯的孩子往往会被迫放弃或退缩，比如放弃自己喜欢的玩具或场所。如果孩子屈服于这种攻击行为，下次侵犯者想要什么东西时，就会重复原来的攻击行为。因为攻击性在学前互动中是成功的，所以有些孩子在进入托儿所时相对不具有攻击性，但到了托儿所就变得更具攻击性。起初，这些孩子是被侵犯的目标，但最终他们反击了，有时还成功了。这样，他们就不太可能成为受害者。正如一些家长抱怨的那样，孩子进幼儿园后比以前更有攻击性，这是事实。但是，如果一个孩子最初受到攻击，然后表现消极，不与其他孩子交往，或者对同伴的攻击没有还手之力，那么这类孩子的攻击性就不会增加。
在自然条件下，儿童可能会从其他儿童身上看到比成人更多的攻击性行为，尤其是那些他们可以模仿的行为。