人格发展阶段论

E.精神分析视角下的埃里克森人格发展理论。一些精神分析学家，如s .弗洛伊德，从不同角度强调自我在人格形成和发展中的作用，从而构成了精神分析的自我心理学。埃里克森认为，自我是个人发展的主要力量，是个人过去的经验和当前认知范围内的社会任务的结合，可以引导心理性欲向社会规定的方向发展。
埃里克森认为人类的发展是一个进化的过程。一个人在出生时仍然是一个无差别的宇宙体。在成长过程中，宇宙体经历了生物、心理和社会事件的序列，并按照一定的成熟程度分阶段发展。人的发展不是简单地表现为情感过程或心理过程，而是个人内心生活和社会任务的结合，表现为人际关系。埃里克森将人的生命周期分为八个阶段，并认为每个阶段都有特定的心理社会任务需要解决。每个人在每个阶段都有不同程度的开发任务。他总是在某个任务的两个相反特征之间的某个点上，也就是两极之间，遵循自己的内在规律，不断前进。在整个发展过程中有两种危机:一种是横向危机，即个体在每个阶段的发展任务能否顺利发展到下一个阶段，是因为两种对立特征之间的平衡；另一种是纵向危机，即在自我认同的作用下，个体的整体发展能否导致最终满意的解决方案。埃里克森认为，每个人生来都有产生善与恶的潜力，自我在克服发展中的倒退和恶化中起着重要作用。埃里克森提出的人格发展的八个阶段是:①婴儿期；②幼儿期；③学龄前期或游戏期；④学龄；⑤青春；⑥成年早期；⑦中成体；⑧成年后期。
埃里克森发展了弗洛伊德的人格理论。他强调了自我认同的作用，引入了心理社会危机的概念，表达了个体与环境之间的矛盾和对抗。他认为先天因素决定后天因素，生物因素决定社会因素，这种理论基调并没有摆脱弗洛伊德的生物观点。