综合改错题应对策略（二）

二、课文理解错误
1。语义倒置:这类错误多指在语义表达中使用了对立的词语，导致语境逻辑推理出现自相矛盾。如果在做题前阅读全文，对理解上下文承接关系和语义关系大有裨益。

如果他因病缺勤，当他回来时，往往没有工作给他。(1994年1月第76号)

显然，把在场改为缺席是合乎逻辑的。

2.指称关系的错误:这些错误主要是指人称代词、物主代词和指示代词的误用，导致指示不清、逻辑混乱甚至不一致。深思熟虑，全局观念，才是破解这类错误的杀手锏。

例证:雇佣关系的中断，或者做兼职的决定，都会减缓加薪和升职的速度。(1996年1月第75号)

从原文来看，意味着女性加薪升职的速度会大大放缓。因此，its应改为their(针对女性)。

示例:...他发现自己能影响人们是一件令人愉快的事情:人们被自己所吸引。(一九九五年一月第78号)

从文字上看，应该是改成他了，说明人被他吸引了。

3.连接词和关系词的错误:这些错误主要出现在定语从句和状语从句中。只有正确分析句子之间的逻辑关系，才能选择合适的连词和关联词。

如果我们都需要时不时地安静一会儿，看起来我们都能在声音中找到伴侣。(一九九五年六月第80号)

在原文中讲述噪音污染，从上下文来看，两句话的关系应该是转折，而不是条件。因此，连词if应改为but或though。

相反，另一个人给我们讲了一个故事，他说这个故事非常有名...(2000年6月第74号)

后一句明显是修饰故事的无限制定语从句，应该改成关系词which。

一般来说，做综合改错题可以遵循以下几个步骤:快速阅读，抓住主旨和阅读标志线，寻找词汇错误和分析语法错误的逻辑，重读全文寻找推理错误的可能性，检查复检的文本是否正确合理。

总之，要从根本上提高综合纠错能力，考生要打好扎实的英语基础，具备丰富的词汇用法、固定搭配、句子结构等知识。同时，在平日学习英语的过程中，要多阅读，培养英语语感，提高语篇理解能力，增强辨别和纠错能力。