教师招聘考试辅导：说课中应该注意的5个重要问题

1.处理好大纲和教材的关系。

教学大纲是国家教委颁发的指导性文件，是教学的依据，具有法定的指导作用。它的制定是教委领导、专家学者、经验丰富的教师共同努力的结果。真的是小心翼翼，深思熟虑。讲课教师在讲课前，应认真研究教学大纲中的指导思想、教学原则和要求，并以此作为确定教学目标、重点难点、教学结构、教学方法和学习方法的理论依据。教材是根据教学大纲编写的，是学生学习的主要依据。教师在教学中要“本本”，而不能“照本宣科”。他们应该能够控制教材，充分发挥教师的创造力。因此，讲课老师要在熟练掌握教材内容的前提下，牢牢把握教学大纲和教材的关系，认真研究教学大纲和教材，反复揣摩编者的意图。只有这样，他才能正确恰当地发挥他的创造力。

2.处理好讲课和备课的区别。

它是教师在透彻理解教材、掌握教学大纲的基础上精心编写的教案。它有明确的教学目标、具体的教学内容、连贯清晰的教学步骤、启发学生积极思维的教学方法、板书设计和目标试题等。说课是教师在大体把握教材内容的基础上，讲述自己在教学过程中各个环节具体操作的思路和步骤，以及这些思路和采取这些步骤的理论依据。简单来说，讲座主要回答我为什么要这样备课的问题。所以，说课老师不能简单地按照自己写的教案来提纲挈领。

3.详细解释这一课。

讲课老师要对讲课的内容进行细致的选择，切不可用平均的力量去涵盖各个方面。他必须详细讲重点难点、教学步骤、理论依据，一般问题要“简略”讲。如果没有“细节”或优先级，听者会感到困惑或厌烦。

4.处理好讲课和上课的区别。

课堂出勤是教师根据自己的教案，在特定的环境中实现教学目标，完成教学任务的过程。它是一种特定的教学实践活动，具有特定的教学主体对象、特定的师生合作过程、特定的教学程序和特定的操作方法。讲课是不同的。这是说课老师唱给特殊观众(老师)的“独角戏”，是老师唱给老师听的。它侧重于理论阐述。因为它具有互相学习、共同探讨教学方法、提高教学质量的性质，所以也可以说是集体备课的一种特殊形式。因此，讲座的性质与课堂的性质是根本不同的。在某种程度上，讲座回答了如何教好这门课的问题。

5.上课多问“为什么”。