日常进行积累 权威指导高考英语写作练习

如何练习英文(Q吧)写作？这是每个英语学习者，尤其是高中生，不得不解决的问题。往往学生积累了很多学习写作的热情，却不知道如何开始练习。有些同学单纯的认为多写可以提高写作水平，于是开始漫无目的的练习写作，不求质量，只求数量。写了一段时间后，他们发现自己的写作水平总是在原地踏步，无法提高，产生一种厌烦甚至胆怯的感觉。这是为什么呢？

“罗马不是一天建成的。”同样，写作能力的培养也需要循序渐进，日积月累。一般来说，写作的练习步骤会经历五个阶段:临摹——汉英句子翻译——文本模仿——命题写作——自由写作。前两步适合英语初学者，旨在巩固生词和基本句型。对于高中生来说，有点简单，脱离实际的考察方式，意义不大。后两种方法难度太大，没有任何积累的直接练习会伤害学生的成就感，很难促进他们进一步学习英语的兴趣。第三步，文本模仿，对这个阶段的英语学习者来说，是一种有效且有收获的写作练习。该方法介绍如下:

首先，找一本教材或书籍进行模仿。教材课文或书籍文章要中英文双语，文章难度等级略低于高考阅读文章(Q吧)(推荐新概念第二册，有余力者可参考新概念第三册)。练习每篇文章时，先熟悉文章中的生词。掌握生词后，可以直接参考文章的中文，翻译成英文。如果有写不出来的东西，不要参考文章的英文原文，根据自己的理解来写。整篇文章写完之后，对照自己的文章和文章的英文原文。这样，在比较的过程中，我们可以发现自己在语言表达上的不足，学习和掌握新的或地道的英语表达方式，从而提高自己的语言能力。

以新概念第三册为例，看看学习的一些语言点。第十五课开头的第一句话“孩子们总是喜欢得到一些零花钱作为礼物。”很多同学在抄写的时候会把“喜欢”写成“喜欢”，比较单薄。但是，通过对比作者原来的“小孩子总是羡慕零花钱这种小礼物。”，不难发现，用“佩服”来表达这个意思无疑更准确。另一个例子是第46课，其中一句话“现在我们非常热衷于自己做事情……”，相当多的学生将其解释为一个毫无创意的句型，如“我们的热情是为我们自己做事情的伟大……”然而，与原来的“我们为自己做事的热情是如此之大……”相比，这种将表语词放在前面的倒装句类型不是更新颖吗？类似这种例子，新概念教材数不胜数。

综上所述，写作作为一种输出型的交流方式，需要在日常生活中进行大量有益的积累，才能保证你在实际运用中有话可说，有话可说。模仿地道的英文文章，就像跟着一个瓢，让你的练习过程变得理性守法，这比无数写作高手指导你的写作练习要好。所以无疑是最有效的积累方式。你还在等什么？打开手中的英语书，开始模仿吧！