2012年11月教师思想汇报范文

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亲爱的党组织:

前几天听了《现代教师成长的武器:实践》的讲座，受益匪浅。很多想法在激荡我们的心，启迪我们的智慧。对于在一线工作的老师来说，xx主任的报告无疑为我们指明了成长的方向，告诉我们，靠自己成长并不难，只要多实践自己。

在报告中，主任*告诉我们，在当前教师专业发展的研究和实践中，打造“反思型教师”已经成为人们的共识。培养反思型教师，首先要理解反思的内涵。“反思”一词，最早源于佛教，是指通过自我剖析、自我谴责、自我约束来升华灵魂。反思的意义在于发现问题，分清事物，提高修养，完善做人、做事、学习的方式。很多时候，我们问老师在做什么，他的回答无非是“上课”、“备课”、“批作业”等等。我们的老师被繁重的日常工作压垮了。美国著名心理学家波斯纳认为，没有反思的经验是狭隘的经验，只能是肤浅的知识。他提出了教师成长的公式:成长=经验+反思。模型内容图何老师说，如果一个老师只满足于自己获得的经验，而不深刻反思经验，那么即使他有20年的教学经验，也只是年复一年的20次重复工作。作为一名反思型教师，你应该学会实践、写作和思考。

向别人学习，向别人学习，接受前人的经验，向自己的经验学习。但是“学而不思则罔”，有些人是有学问的，但是没有智慧，就不能及时反思。那么就是迂腐和遥远，变成不切实际的“无用”，这是无用的。在这种情况下教书育人，其实就变成了一种“吹牛”。知识，但没有真正的思想，不能灵活地应用于现实。这是不切实际的“无知”。而且，这种“失败”不仅扎根于教师，更有可能潜移默化地留在学生身上。

很多人经常依赖天才胡作非为，误以为是创造，结果害了自己。

作为新时代的教师，我饱受古今思想的交流与冲击，思想的彷徨与矛盾，情绪的压抑与烦躁。我认为除了学习大量的教育教学知识，更重要的是学会反思，成为一名反思型教师。而且，我们应该把这种反思作为自我修养的一部分，一种自我完善的方式，享受这种修养过程。正如秘书*文末引用刘博士的话:“对于幸福教育的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；不是重复，是工作总结，而是创作；这不是谋生的手段，而是生活本身。”

让我们努力培养自己，成为一名反思型教师。

记者:

2012年11月

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