高考语文备考复习要点指导

考前的学术准备

【/h/】首先要做好知识的进一步完善和总结，坚决保证自己做过的题不再错。请记住，定期总结是事半功倍的捷径。

其次，考生要知道，一味的多做题，希望用大面积的面积去寻找失落而自信的想法和做法，只能适得其反。

再者，可以通过突击和巩固来背诵和记忆题目。至于途径，可以通过38套题、5月3日等参考书逐一解答，力求完美。

【/h/】最后，可以准备一些作文素材和一些有启发性、哲理性或者著名的语句进行写作，尤其是对于擅长写议论文的同学，应该把收集整理的过程当做一件大事来对待。

考前的思想准备

语文考试是整个高考的开始，语文考试中的心理问题往往伴随着高考而来。由于大部分学生都是第一次高考，很有可能会遇到特殊情况，比如突然下大雨，考试用品丢失等。但只要充分估计困难，遇到困难也不会措手不及，考前做好心理调节尤为重要。需要注意的是，语文的第一枪，对于整个高考来说是多么重要。

考试中可能出现的困难

1。由于各种原因，刚进行考试的时候，考生可能会有“空的白色思维，原本心里熟悉的知识突然消失在记忆中。比如前几道选择题可能很不尽如人意，比如“整合”是“会”还是“会”，关心是看“会”还有听写，不能准确到个别单词的写法...这些都是进入考场的正常条件，稍作休息就可以缓解。这个时候不要胡思乱想，消耗精力，影响信心。

2。选择题中经常出现犹豫和徘徊，当然还有写作时写作题目的起草，文章结构和材料的选择和确定。学生左右摇摆，犹豫不决，但必须在单位时间内做出选择；否则，即使题目做对了，如果花的时间太多，结果也是亏的。

【/h/】在日常训练中，每个人都要掌握做题的基本进度，因为高考过程中消耗的时间一般大于日常训练，所以希望学生严格掌握重要题型的时间历程，比如“大阅读”要25到30分钟，作文的纯写作时间要50到60分钟。

你必须避免在写作中受到严重伤害

【/h/】语文试卷上所谓的“硬伤”，就是考生思想上和专业知识上的错误。这些错误的具体表现就是没有回旋余地，让观者一目了然。

【/h/】首先，考试失误、紧张、恐慌是形成这种硬伤的主要原因，这种硬伤往往出现在试卷即将交的那一刻。考生轻率地否定自己以前的解题成绩，草草修改试卷答案或答题卡，事后懊悔不已。

其次，尽量不要犯“业余”的错误，也就是说，用专业的语言回答问题。当然，在此之前，一定要搞清楚一些概念，比如表达方式、表达方式、修辞方法的区别；再比如，在回答“分析主题或论点”等问题时，记叙文应以“表扬”、“表现”、“表达”、“批评”、“揭露”等词语为导向，而讨论文章应以“论证”、“解释”、“证明”等词语为导向，不应混淆和滥用。

【/h/】三、作文中的“硬伤”会直接影响审稿人对全文的评价。有些学生总是错过写作作文题目，这使得审稿人的心理大大降低了全文的质量。其实错过写作题目是一件很不可思议的事情。问题主要归因于一些同学先写文章，再加话题，这本身就非常不利于写好文章。题目是对作者思维的一个很好的约束，没有题目的文章一定是作者思维的产物，几乎可以注定文章的低级。

【/h/】第四，部分学生写作中存在错别字、病句、标点符号。其实这些问题不仅仅是直接从相应的分数中扣除，更可怕的是，审稿人的主观情绪会因为作者这些错误的存在而往不好的方向发展，极大地影响对全文的正确评价。对于考生来说，错别字不是一分的问题。

【/h/】第五，建议你不要引用全篇或大量题目中已知的材料，不要试图在文末创作或引用诗词，尤其是在750字左右的敏感位置。否则很有可能你会被理解或误解* * *是指作者在数字数，效果差，得不偿失。

第六，注意写的字数。800-950字是可以接受的合理用词范围。我们强烈反对试卷空白色部分“画长线”的做法，这种做法耽误了我们宝贵的考试时间，似乎在挑战考官的心理承受能力。总之，话太多没必要。当然，你必须完成这篇文章。如果你把文章写完，真的会变成那句老话“出丑，我就是鱼”——分数情况岌岌可危。

【/h/】最后，必须认真指出的是，网上或者作文里选的文章都是公共信息，单纯的模仿可能会被认为是“类似”的文章——太可怕了，还是保持头脑冷静为好！

树立高考信念

1。所有人都一样。难的题和难的一样，所有的学生面对的试卷都一样，做题的进度也基本一样，没必要在考场上妄自菲薄。

2。肯定有办法。尤其是整理和诗词鉴赏的题目，乍一看毫无头绪，但题目中必然有线索。如果你抓住了这些迫在眉睫的线索，你至少可以找到能说服你解决问题的原因。这些看似无关紧要的原因，很有可能是解决问题的金钥匙。

3。千万不要自作聪明。学生不能利用考试规则。比如诗歌鉴赏和“大阅读”对于不同的问题不可能有相同的答案。如果你发现文章中的哪一句话成为了所有问题的“通行证”，你必须“复制”和“引用”每一个问题。恐怕不是提议者的本意。正确的可能性自然小，但风险增加。

4。永不放弃。书面陈述的答案应该是“充满意义的”，不必多此一举。比如你在“大阅读”中要求回答“一个句子或段落的作用”，我们知道你应该分两点来回答，一是这个句子或段落在全文结构中的作用，二是这个句子或段落在全文主题中的作用。但是，如果只回答连接前面、强化主旋律等问题，是不可能“完全胜出”

【/h/】此外，考生不能保证每个学生都能流畅地阅读文言文之类的内容，有的学生把它咽下去，漫不经心地做，采取放弃的态度，这完全是错误的思想和行为，因为考生可以通过题11和题14的提示更好地理解和分析文章，绝对没有放弃的理由。