如何学习高中历史

【/h/】很多同学害怕高中历史，觉得自己的知识面太大，记不住。以下小系列收集一些关于高中历史的学习方法，希望对你有所帮助

高中历史学习方法

1。听课方法。

历史课的听课方法可以分为三个方面:“听”、“想”、“记”。

【/h/】所谓“听”，就是抱着认真的学习态度，集中注意力，及时准确地吸收老师讲的内容，尤其是注意要点，抓住重点。

【/h/】所谓“思考”，就是听课时主动思考。一方面要识别听到的语音和语义，及时对传达的信息做出反应；一方面要对信息进行筛选，吸收有价值的信息:课堂上的思考还包括我们是否理解、有没有问题等自我提问。所谓“录音”，就是听的时候在本子上做笔记。

【/h/】除了高中的这些笔记，还可以选择老师讲的内容的记录，尤其是一些补充内容。笔记要写得工整、快速，便于整理和复习。

2。阅读课本的方法。

想要拥有丰富的历史知识，没有捷径可寻，主要靠阅读。

一般来说，阅读包括识别和解读。

【/h/】阅读是找出阅读材料的字面意义，如了解单词的形状、声音和意义，了解单词和短语的外延和内涵，阅读句子和段落，理解它们的意思。

【/h/】在阅读的基础上，要进一步了解阅读材料的内在含义，这就是解读。

【/h/】在解读时，不仅要理解和分析史料中词语的实际含义，还要能够联系具体史实，对阅读材料的内容进行辨析和总结。历史阅读中的解读很重要。“学会理解书面材料中的潜在意义，然后将理解的潜在意义与认知结构联系起来”才是有效的阅读。

阅读有两种方式:泛读和精读，要求不同。另外，为了提高阅读效果，可以在阅读时做必要的笔记，或者在阅读材料上做一些提示性的记录，比如课本，比如画线，做标记符号，写批注等。

3。观察方法。

历史研究的内容，它的信息承载形式虽然很多是抽象的文字，但也有很多是以具体的形式出现的，比如历史地图、历史图片、历史照片、历史实物或模型、历史遗址、历史建筑等。通过观察这些形象化的学习资料，我们可以获得有价值的历史信息，并在一定程度上感受历史情境和氛围。在观察这些形象化的材料时，不仅要把握整体的外观和情况，还要注意相关的细节，尤其是细微的特征。观察的时候也要用脑思考，和学过的文字材料联系起来。

4。收集材料的方法。

【/h/】历史学习经常使用史料，用适当的材料作为证据进行历史推断。特别是，研究性学习涉及更多的材料收集和使用。应该认识到，能够收集素材是学会学习的重要表现之一。收集材料是搜索、检索和选择信息的工作。主要有三个渠道:一是利用图书馆，这就要求掌握图书目录的检索方法；二是利用网络的搜索功能，也就是学会在网上搜索信息；第三，调查方法，通过社会调查，如问卷、访谈等。收集资料，筛选、整理、分类使用。

5。使用证据的方法。

收集的史料不能直接作为证据。对材料进行鉴别，找出材料的价值，包括分析研究材料的来源、作者、性质和真实性。在使用材料作为证据时，要注意选择典型和重要的材料来说明问题；第二，要从不同来源选取若干相关材料来论证某一问题，这是遵循 “孤证不立”的原则；三是充分理解和领会所选材料的含义，不能断章取义，主观判断，随意解读；第四是用证据支持论点或结论。使用历史证据的方式有很多，包括编纂、分类、探查、总结、转述、质疑和推断。

6。探索问题的方法。

历史研究的意义在于对历史的理解，这意味着不仅要搞清楚历史的东西是什么，还要讨论为什么。要形成对历史的正确认识，就要探讨具体的历史问题。在探索的过程中，要特别注意两种关系:一是因果关系。历史因果关系具体而复杂，有多种情况，如一因一果、一因多果、多因多果等。具体原因和结果有短期和长期、直接和间接、必然和偶然、主观和客观等。，需要全面具体的分析。二是内部关系，如政治、经济、文化的关系，类似历史事物发展的纵向关系，国际形势与国内形势的联系等。，需要具体问题具体分析。

7。评价历史的方法。

研究和理解历史，必须对历史事件、历史现象、历史人物等具体历史事物进行评论。对历史问题的评价，其实是对历史的解读。要全面、正确、客观、辩证地解释历史，就必须运用科学的理论和方法，这就需要学习辩证唯物主义和历史唯物主义的基本理论、观点和方法，并逐步学会运用它们来解释历史，从而形成自己对历史的理解。例如，马克思主义关于生产力与生产关系、经济基础与上层建筑、社会存在与社会意识、阶级与阶级斗争、个人与群众在历史中的作用、历史发展的辩证法，对我们正确评论历史具有指导意义。评价历史就是在具体的情境中审视历史，用现实的方式分析历史，把历史和理论结合起来，从历史中汲取理论。

8、记忆的方法。

历史本身可以说是人类的一种记忆。学习历史知识也是背历史。对于学生来说，记忆历史知识往往是一件令人头痛甚至烦恼的事情，因此有必要学习和掌握一些历史记忆的方法和技巧。在记忆策略上，要遵循一些记忆规律，如学习与记忆相结合、适时记忆、基于理解的记忆、集中记忆与分散记忆相结合、系统化、结构化层面的记忆。具体的记忆方法有很多，如联想记忆法、图像记忆法、逻辑记忆法、比较记忆法、分类记忆法、轮廓记忆法、图表记忆法、谐音记忆法、歌曲战术记忆法、数字记忆法等等。

9。练习方法。

学习中的练习对于巩固知识和应用技能是必要的。有意义的练习其实是一种新形势下的不断学习。学会做作业也是学习的一个方面。在实践过程中，重要的是通过实践加深对所学知识的理解；二是学习知识的实际应用；三是将知识系统化、组织化；第四，及时发现学习中的问题，弥补差距。在练习的方法上，要学会审题，尤其是要明确题干的含义和要求；熟悉各种题型的特点和规律，按要求解决问题；掌握答案的准确性和完整性。

10。复习方法。

“边学边学”，复习是学习过程中的一个环节。由于历史知识的特点，复习对于掌握历史知识至关重要。一般来说，复习的类型包括课内复习、课后复习、阶段复习、期末复习、高考复习等。每种类型的评审都有不同的目的、范围和要求，需要在具体评审过程中加以理解和调整。复习的方法也是多样化的。基本方法是整理学习笔记、编写复习大纲、重点阅读、比较相关知识、对知识进行分类总结、构建知识体系等，并结合实际。

解决高中历史材料分析问题的方法

1。通读材料并阐明主题

【/h/】做材料题时，命题者往往先建立一个主题，然后围绕这个主题去寻找材料、构思问题。所以一般来说，每一个材料分析题都会有一个主题。

【/h/】在解决材料题时，首先要通过浏览材料，尽可能地把握作者的命题意图或主题，以便快速调动所学知识点，使解题思路清晰，集中思维，为下一步打下基础。

2。问题分析和材料细读* * *非常重要的环节***

【/h/】明确材料主题后，要仔细分析命题者提出的问题。通过分析反问句中的关键词和词语，可以明确作者问的是什么，需要回答的是什么。

【/h/】根据这些问题，仔细阅读材料，试着理解每段材料的意思，大致形成答案思路。

【/h/】在阅读的过程中，要逐字逐句的分析研究，不要放过材料的任何一部分，包括题目、引文等。，尤其是材料中关于时间、地点、人物等信息，往往是解决问题的突破口。

3。信息提取和处理

对于材料分析问题中提出的问题，大部分答案应该从材料中获得。所以，根据仔细阅读材料后的思考，我们应该再次结合问题，在材料中寻找信息，提取与问题相关的所有信息，写在草稿纸上，供以后使用。

【/h/】能否找出资料中的所有相关信息，取决于读者的阅读理解能力和对历史知识的掌握程度。

【/h/】然后对发现的信息进行过滤，剔除不必要的、重复的信息，根据所学知识对信息进行归纳整理，做好提纲，准备答题。

4。复习大纲并流利地表达出来

【/h/】以上步骤完成后，你要最后一次通读材料和他们的问题，检查你列出的大纲是否正确。最后可以在试卷上写答案。

【/h/】回答问题一定要遵循提纲，一气呵成，言简意赅，切中要害，不言不语，不言不语，改正，答非所问。