高二文科历史学习方法

教学实践证明，增强自信心和提高学习能力是促进学生学习成功的一对翅膀。如何将二者融入教学？下面的小系列将以高二文科历史的学习为例，告诉大家学习方法！

首先，注意比较学习法的应用

世界近代史不仅有明显的阶段性，还有几条线索非常清晰。也就是说，资本主义发展、资产阶级革命或改革运动、资产阶级思想运动、殖民扩张、社会主义运动、民族独立运动的知识基本上都涉及到各个阶段，所以在研究时要注意比较、归纳和概括，找出它们的异同。

如果说17、18世纪有资产阶级革命，英国、法国、美国，1848年的欧洲革命，60、70年代的资产阶级革命和改革，那么不同阶段革命的原因是一样的，就是资本主义的发展，但是资本主义发展的不同程度决定了不同时期资产阶级革命的具体原因、根本任务和革命

再比如人文主义、理性主义、自由主义等进步思潮，它们的成因、思想、性质都是相同或相似的，但这些思潮在不同阶段的具体思想、历史作用和影响却大相径庭。通过对学习过程中一些相关历史事件的纵向联系、比较和总结，可以更好地掌握历史知识，了解历史发展规律，提高学习效率。

二、注意小字、插画和阅读课内容

【/h/】作为一个文科班的学生，从高二开始立足于高考，注重知识的系统性和完整性。小字和插图是文字的补充，学习时要紧密结合。还要全面了解课本上规定的阅读课，尤其是知识体系中一些不可忽视的重要章节和重要知识点。比如第一章第四节——英国的宗教改革，第二章第二节——欧洲封建国家的改革，第三节——西欧国家的殖民扩张，第三章第二节——19世纪初的欧洲和1848年的革命等等。只有掌握了这些内容，才能形成系统的知识结构。

三、用数字记忆高中历史知识点

【/h/】记数字的方法是通过记数字和运用联想来记忆历史知识的方法。这里所谓的数字，不是书上的数字，而是经过研究归纳发现的数字。它们具有很强的概括性，可以大大降低记忆的难度。

[例1]戊戌变法的内容可以记为:政治、经济、文教、军事四个方面。

【/h/】十五分:四个方面有三、四、五、三分。

经济方面可以记为:

“三局”:首都成立了铁路矿务局、农业、工商总局和一个邮局。

“两种计算”:改革财政，编制国家预算决算。

“一等奖”:对创造和发明的奖励。

[例2]旧民主主义革命的内容可以记为:

五大帝国主义侵华战争:鸦片战争、第二次鸦片战争、中法战争、中日甲午战争、八国联军侵华战争。

【/h/】四大人民革命运动:太平天国运动、维新运动、义和团运动、辛亥革命。

中国社会的性质发生了三大变化:鸦片战争开始成为半殖民地半封建社会，极大地加深了《马关条约》的半殖民地化程度，全面形成了半殖民地半封建社会的《中州条约》。

两个阶级的诞生:无产阶级和民族资产阶级。

一个中国的命运不能改变半殖民地半封建社会的命运。

五、四、三、二、一基本上概括了旧民主主义革命的主要内容。

[例3]抗日战争初期的抗日形势:

有两个不同的政党:国民党和共产党。

有两个不同的战场:国民党的正面战场和共产党的敌人战场。

有两条不同的路线:国民党的片面抗战路线和共产党的全面抗战路线。

【/h/】两个不同的结果:国民党垮台，丧失大面积土地；共产党开辟了大的抗日根据地，威胁着敌人的后方。

[例4]法国资产阶级革命的概况可以记为:

五年:1789 ~ 1794。

【/h/】四大资产阶级派别:君主立宪派、吉伦特派、雅各宾派、热月党。

三个阶段:1789 ~ 1792；1792 ~ 1793;从1793年到1794年。

第四，注意中外历史的结合

中国近代史是世界近代史的一部分。研究世界近代史，要联系中国近代史的相关知识。如果研究“资本主义世界市场的初步形成”或“亚洲革命风暴”，可以联系“鸦片战争”和“太平天国运动”，更好地了解两次鸦片战争的历史背景、战争的影响以及太平天国运动的地位。研究“欧洲启蒙运动”，可以联系“辛亥革命”和“新文化运动”，了解西方资产阶级思想对中国革命的影响。研究“工业革命与资本主义经济的发展”，可以联系到中国的“洋务运动”和“中国民族工业的兴起”，进一步了解中国工业化的起点、过程和特点。

通过中外历史的联系和比较，既可以拓宽知识面，又可以加快对中国近代史相关知识的掌握，从而形成中外历史的有机结合。

V .历史课堂学习的“四个习惯”:预习-笔记-思考-复习

我们常说习惯影响性格，性格决定命运。可见好习惯有多重要。在学习中尤其如此。良好的学习习惯可以提高学习效率，激发学习兴趣，培养学习能力。历史学习有四个好习惯:不预习不上课，不看书，不思考，不提问，不写作业。养成预习、记笔记、思考、复习的习惯。

课前准备是必要的。只有通过准备，我们才能对课文有一个大致的了解，明确重点和难点，这样我们才能在课堂上有目的、有效率地学习。预习时遇到的疑惑可以做标记，以便在课堂上突破重点，轻松解决。在准备的时候，也要清除阅读中的障碍。预习是自主学习的过程，体现了学习主体性原则。上课认真做笔记，看书的时候圈圈做记号，方便系统掌握，可以区分主次。俗话说，好记性胜过烂文笔。多点笔墨也能提高记忆力。古人云:“学而不思则罔，思而不学则殆”，“思，思，神鬼。”可见勤于思考是多么重要。研究历史需要深入思考，大胆质疑，否则“读史使人明智”只是一句空。我们常说“温故而知新”，课后要及时复习巩固。在复习的基础上，再做一遍作业。很多学生在做作业的时候，会一遍又一遍的翻书，不仅导致学习效率低下，还会导致知识碎片化。

当然，这四个习惯对于任何其他学科的学习也是切实可行的，但对于历史的学习尤为重要。好习惯是成功的基石。只要学生坚持不懈，营养良好，习惯自然，历史学习就会轻松舒适。历史教师应加强学生的历史学习习惯。