托福口语有几个题型

托福口语主要有两种:独立口语和综合口语。

问题1和问题2属于独立问题。

3 & mdash；六个问题都很全面。

在这个任务中，考生需要谈论他们熟悉的人、地点、物品或事件。回答时间45秒。这个问题题目不固定，考生可以根据自己的亲身经历或者一个熟悉的题目来回答。

比如说，说一个你喜欢去的地方，说一件你人生中重要的事，说一个影响过你自己的人，或者说一次愉快的活动。

一定要全面回答题目。考生的答案一定要包含详细的描述或者例子，这样会让答案的信息量更大，更容易理解。

考生看到题目后，有15秒的时间准备答案。考生可以简单地写下自己想说的话，但不要试图写出完整的答案:一方面，考试时间不允许；另一方面，评分者要考察的是考生回答这个问题的能力。说“怎么样吧，不是为了什么”念“写得怎么样了？即使你在准备过程中大致写下了一些提示，在正式回答中也不要过于依赖。

题目会在电脑中通过人声读出，并在考生答题过程中一直出现在屏幕上。

在第二次独立口语任务中，考生会在屏幕上看到两种可能的行为、情境或观点。要求考生谈谈自己更喜欢哪种行为或情境，或者自己认为哪种观点更合理。做出选择后，要求他们详细解释做出这一选择的理由。和第一个问题一样，考生也有45秒的回答时间。

本题涉及的话题与学生的日常生活和兴趣爱好密切相关，如:在家学习或在图书馆学习；学生选课时，是应该广泛涉猎还是应该专注于某一特定领域；大学一年级学生应该住在学校宿舍或自己在校外的公寓，等等。

考生也可能对一个熟悉的话题看到两种完全不同的观点，比如:电视对人类是弊大于利还是利大于弊？考生需要选择同意其中一种观点。

本题中，考生要说明自己的选择、偏好或观点是什么，并说明理由，即以理由、解释、细节或例子来支持自己的回答。一定要全面回答问题的各个部分，明确自己的观点，并给出做出某种选择的理由。

候选人选择哪种行为、场景或观点并不重要。和第一个问题一样，答案没有“是”和“错”之分。考生的选择不会影响评分，但考生如何给出选择的理由和细节才是评分者关注的重点。

第三题是口试四道综合任务题中的第一道。在这个问题中，考生将在电脑屏幕上阅读一篇与校园生活话题有关的短文。考生将听到两个人谈论话题，并就文章中提到的话题发表自己的看法。然后，考生要根据所读所闻回答一个问题。考生有60秒时间进行口头回答。这些话题一般涉及大学的政策、法规或程序、大学的规划、校园设施、校园生活质量等。题目适合所有考生。考生不必提前有在北美校园生活的经历。

阅读材料的形式多种多样。比如可能是大学行政部门关于停车新规的通知；或者是给校报编辑的一封信，信中作者表达了对学校限制在宿舍听广播的新规定的看法；或者校报上的另一篇文章，讨论修建新足球场的提议。除了对提案的描述，阅读材料通常会列出支持或反对提案的两个理由。阅读文章很短，通常包含75-100个单词，因此考生将有足够的时间阅读文章。

在阅读完材料后的对话中，考生会听到一两个发言人——通常是学生谈论他们刚刚阅读的文章(或信件或通知)中的话题。如果对话中有两个说话者，其中一个通常对相关话题持有明确的观点——一个支持，一个反对，并会给出支持自己观点的理由。两人的讨论也很简短，一般在60-80秒之间。

在阅读完材料并听完讨论后，考生会被问一个与所读和所听内容相关的问题。例如，阅读材料是关于新的大学规章制度的建立，有一个教授和一个学生关于新规章制度的对话。如果学生认为这个对话中的系统不合理，题目将要求考生根据阅读和听力材料中的信息，解释学生的观点是什么，以及他/她给出什么理由来支持他/她的观点。

这项任务考察考生从两个信息源阅读和听综合信息的能力，并对其中的某些方面进行总结。阅读材料提供了语境，使考生能够理解对话者在听力材料中所讨论的话题，而对话者通常只是间接涉及阅读材料中的内容。

因此，考生在阅读的过程中，一定要注意以下几点:提案的描述(即已经提出、计划或改变了什么)，支持或反对提案的理由。这将有助于考生在听对话时理解两个说话者在讨论什么。

在某些情况下，说话者会对阅读材料中的某一立场提出异议，并提供信息质疑材料中支持该立场的理由。在其他情况下，说话者会同意阅读材料中的观点，并提供信息来支持它。因此，考生在听对话的过程中，一定要清楚说话人对提议的看法，明确要说什么。

说话人所说的和从阅读材料中获得的信息之间的关系。

在回答第三个问题时，考生不仅要明白问题要求什么，还要明白问题不要求什么。这种综合性的任务不要求考生阐述自己的观点，而是要求考生陈述说话人的一种观点，并总结说话人持有这种观点的理由。

考生将有40-45秒的时间阅读短文。阅读的长度取决于短文的长度，然后他们会听到一段讨论。然后，考生将有30秒时间准备，60秒时间回答。和其他所有题目一样，考生可以在阅读和听材料的过程中做笔记，答题时可以参考。

第四题是综合口语任务的第二题。在这个问题中，考生需要先阅读一篇学术论文，然后听一段教授关于这个话题的讲座节选。之后，考生需要根据听力和阅读材料回答问题，回答时间为60秒。

本题题目涉及多个领域:生命科学、社会科学、自然科学、人文科学。虽然这道题的材料带有学术色彩，但是考生不需要对材料所涉及的领域有任何先验知识。考生无论学历背景如何，一般都能理解材料中的语言和概念。

短文通常长度为75-100字。会提供一些背景知识，让考生理解接下来要讲的课。一般来说，论文中对材料的处理是笼统和抽象的，而讲座通常通过扩展实例、引用反例或应用论文中的概念来更加具体和详细。在回答这个问题时，考生需要根据短文和讲座中的信息，对关键信息进行整合和表达。

综合任务中的5、6题不含相关阅读文章。在第五题中，考生将听到一段关于校园场景的对话，然后回答一个关于这段对话的问题。中在对话中两个人通常讨论一个问题并提出两个解决方案。问题可能与其中一人有关，也可能是两人共有的。听完材料后，考生通常需要简要描述对话中的问题，并对对话中提到的解决方法发表看法。考生有60秒回答问题。第五个问题涉及的话题是普通的日常情景对话或学生在学校可能遇到的问题。

[h/]问题5中的典型对话发生在学生之间，学生和教授之间，或者学生和学校管理人员之间(例如，助教、图书管理员或其他管理人员等)。).问题包括:安排冲突、不得不请假、得不到所需信息、学生选举、资金短缺等等。在某些情况下，问题涉及两个人同时进行对话，他们必须想出一个共同的解决方案。其他情况下，问题只和谈话中的一方有关，那么这一方会说出他/她的问题，另一个人或者两个人会同时提出两种解决方案。对话通常持续60-90秒。

对话后的问题包括以下几个部分:首先要求考生描述对话中讨论的问题，然后说出他们更喜欢哪个解决方案(注意:没有必要两个解决方案都讨论)，最后解释他们为什么更喜欢那个解决方案。考生可以引用对话中的信息，或者在解释为什么更喜欢某个解决方案时加入自己的经历。例如，如果考生的个人经历与对话中的问题相似，并能说明他为什么更倾向于某种解决方案，就可以用它来说明原因。注意，就像其他需要在两者之间进行选择的口语任务一样，选择哪种方案并不重要，正确与否并不重要。考生的分数与选择哪种解决方案无关，而取决于考生如何描述问题和解决方案并给出这样选择的理由。

综合任务最后一题，第六题，是学术题目。在这个问题中，考生首先要听一段教授就一个学术问题所做讲座的节选，然后考生需要回答这段节选。回答时间60秒。

第六个问题和第四个问题(以及其他关于学术内容的口头问题)一样，涵盖了生命科学、社会科学、自然科学和人文科学。同样，考生可以理解讲座并回答问题，而无需了解材料所涵盖的领域。

讲座时间约60-90秒，围绕某个学术话题。通常一个教授会在开头解释一个概念，强调一个问题或者介绍一个现象，然后讨论它的几个重要方面或者相关的观点。讲座中会有一些说明性的例子来解释和阐明主要的概念或问题。主要题目是要求考生用讲座中的观点和例子来阐述主要概念和问题。

讲座可以是关于程序、方法、理论、观点或现象& mdash& mdash自然、社会或心理现象。如果讲座是关于一个程序的，教授可以通过描述它的一些功能来解释这个程序。如果讲座是关于一个理论。教授可以通过描述该理论的应用来解释它。如果讲座是关于一种现象，通过解释其原因和影响来描述这种现象是可能的。

2四个常见的托福口语问题

托福口语题型有哪些？

问题1，独立任务1是自由选择题。要求考生就一个常规话题用英语做一个45秒的陈述。考生对这个问题的准备主要应该围绕人、地、物、事(人、地、事、物)展开。在授课过程中，要求考生准备OG、蓝三角洲、TPO、真经、口语专项训练等出现的题目。虽然考试中的情况不多，但是复习过程中准备的具体内容在考场上起着非常重要的作用。比如& ldquo描述一下你住的地方。用& ldquo你最常去的城市是哪个& rdquo、& ldquo你最敬佩的人是谁& rdquo用& ldquo你会选择拜访谁一个小时& rdquo可以互相借用大部分内容。

问题2，独立任务2为配对选择题，即要求考生从提供的两个选项中选择自己喜欢的一个，并用细节和例子支持自己的观点。比如& ldquo如果你可以选择住在城市或者住在乡村，你会选择哪种生活方式，为什么？在教学过程中，要教会学生快速确定自己的位置，剩下的按照自由选择来准备。同时，比自由选择更好的表达方式是，考生可以用& ldquo& ldquo攻击& rdquo另一种准备细节的方法。但是，这个话题有时候是以& ldquo你同意还是不同意& rdquo或者& ldquo比较和对比& rdquo对于后者，在教学中，应该告诉考生不必发表自己的观点，只需陈述两个选项的相似之处并加以解释即可。

第三题，托福口语第三题是综合任务。要求考生在45秒内阅读一份通知或公告，然后听一段对话或独白。在听力材料中，说话者将对阅读材料中提到的决定表达自己的观点。这些问题通常要求考生陈述演讲者的观点，并要求考生复述他(她)在表达观点时谈到的理由。所以在教学过程中，教学生抓住阅读材料中的重点，听材料中说话人的观点，看清楚题目是要求他们复述一个人的观点还是两个人的观点，也是非常重要的。注意这个问题是客观的，不需要补充自己的观点。从这里可以看出，托福口语练习的过程中，听力练习是不能落下的。

问题4是一个学术讲座的复述。这部分要求考生在45秒内阅读一篇学术文章，然后听一位教授的讲座。需要注意的是，教授的讲课可能是对阅读材料中某个细节的发散性详解。这一节的题目是客观地陈述教授如何用例子和细节解释阅读中的某个术语。因此，在教学过程中，要求学生做读书笔记时，应尽量写下所提到的术语的定义或某一科学现象的分类和发展阶段。在做听力笔记的同时，要重点记录教授的例题和分类。同时，在问题出现后，要花30秒的时间合理整理阅读和听力笔记。建议考生花时间标注主题句的关键词和支撑细节，并进行编号，帮助自己理清思路。

以上是四个常见的托福口语题，其中第三个托福口语题和听力部分混在一起。也许这就是为什么很多人说这个问题难的原因。总的来说，在平时的托福口语练习中，我们必须学会的一点就是陈述自己的观点，整理自己的思路，用逻辑的方式表达出来。因为国外的思想主张个性的释放，个人综合素质的提高，自信和独立是他们考核的重点，所以大家要多关注口头相关材料，不断提出自己的观点和论点。

3托福口语如何深刻表达题目？

以工作话题为例。什么样的工作才是好工作？一些人喜欢高薪、稳定的工作，而另一些人更看重挑战性、刺激性，认为这种工作值得回报。有没有空闲时间，公司有没有提供更好的养老福利，医疗福利，工作条件，你和同事相处的好不好，也是很多人择业前考虑的因素。但是一份工作总有不尽人意的地方。如果工作要求太高，员工会觉得很强。或者这份工作枯燥、危险，或者劳动者要在艰苦的环境中工作，都会引起负面情绪。例如，当我们谈论工作时，我们可以说:钱是好的，但我想要一份在其他方面也有回报的工作。应该是& rsquo不要像其他工作一样无聊，总会有意想不到的事情发生。因此我& rsquo我会觉得我在做有价值的事情。

就工作这个话题来说，很多考生都是还没走出校园的学生。他们对自己的工作不太了解，就是因为不太了解，所以不能很好的回答考官的问题。但是，他们后来的发展计划是托福口语考试的组成部分。所以补充一些背景知识，先学习一些相关知识就显得尤为重要。比如要了解一些常见的岗位，以及不同岗位的职责。例如，各种工作职责的描述:我必须监督和了解什么& rsquoit’在公司的各个部门都在进行着。我必须在所有重要决策中代表公司。(首席执行官)