中考英语单词怎么记

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中考英语单词怎么记？

中考英语单词怎么记？单词的分类记忆。小学英语教材中有很多表示类别的词。在记忆时，我们可以对所学内容进行分类、比较、总结和整理& ldquo梳成辫子& rdquo把杂乱无章的知识系统化，突出其联系性、有序性和整体性，印象会特别深刻。

如数字、动词、食物、人体部位、星期、月份、动物、衣服、家具用具、颜色、学习用品、交通工具、代词、形容词等。，如动物:猫、狗、鸟、鱼等。

同义词记忆法。复习中学会总结意思相近的单词，记忆会特别牢固，容易出错。比如hear & mdash听；看& mdash手表& mdash看到了；书桌& mdash表等。

反义词的记忆。归纳意义相反的单词，会提高背单词的效率。Long & mdash矮，高& mdash短，脏& mdash清洁等。

同音字记忆法。如果你把发音相同但拼法不同的单词汇总起来，你会觉得很好记，在听力考试中也能很好地区分。例如write & mdash对，不对& mdash知道，由& mdash购买等待。

单词附近的 音记忆法。小学里也有很多读音相似的单词，学生很容易听错，然后写错。把这些单词汇总在一起，练习拼读，就能很好地掌握发音时要用到的口型和舌位。

2种巧记单词的方法

分类内存

根据词义分类总结，如运动、身体器官、家庭成员、交通工具、专业学科、物品(食物、衣物、工具)等。具体来说，可以把篮球、足球等球放在一起记忆。

中心词的记忆

所谓的头字也可以叫& ldquoTrunk & rdquo，与其相关的词可以称为& ldquo分支机构& rdquo，而“分支”则可以描述为相关& ldquo叶子& rdquo。只要抓住了中心词，就可以联想到很多相关的词。如:太空星、太阳、月亮、云、天空等。

语素记忆法构词法

即利用科学的构词法知识(前缀、后缀)和词形互换的规则来记忆单词。如果词尾er表示名词，可以把老师、司机、卖家、工人、制造者这些词串在一起，同时记忆。

字母记忆

很多单词都包含字母组合的相同发音，如ear、hear、near、year、fear等。，可以同类别记忆。

词性转换记忆法

英语的词类，如名词、动词、形容词、副词等，可以通过添加不同的语素来相互转换。比如kind加ly变成副词，teach是动词，er加它变成名词。

3种巧记单词的方法

可以和小伙伴一起记单词，然后互相提问。既可以提词，也可以提意，可以加深几倍的记忆。

研究表明，当我们的五种感官同时被调动起来时，我们的记忆力是最好的。所以对于英语单词的背诵，我们不妨采用边听边背的方法。把单词录在MP3里，可以背出来听。甚至当你在吃饭、走路、坐公交车等的时候。，我们可以听听，既练习了听力，又加强了单词的记忆。

很多学生的传统记忆方法往往是盯着英语单词书看一上午，然后& ldquo雪藏& rdquo它，所以往往结果是你最后谁都不认识。所以，制定一个计划，每天固定单词量，反复背这些单词，每隔一段时间拿出来再背一遍，这样印象会越来越深刻。不过，最好不要太久。

记单词不一定要特定的时间。只要有空，就可以用来记单词。比如上厕所、坐公交、玩手机都可以记单词。所以一定要多记单词，即使有一些窍门，也要注意多背。

4种巧记单词的方法

一、拼写记忆

单词的发音是背单词的前提。在英语教学中，我鼓励学生在课堂上背单词，不是给他们时间背单词，而是读单词。拼读记忆法首先要求读单词准确，充分了解单词的发音和拼写关系，善于总结单词中字母和字母组合的发音规律以及在一些特定情境下的发音，这样单词就容易记住。

比如学习book、look、cook、good等单词时，如果记住了发音规则，那就是& ldquooo & rdquo字母组合在字母k前面时，其他情况下通常用短音/u/和长音∕ u: ∕，这样可以很快记住它们的发音和拼写。因此，你可以掌握单词的发音和拼写之间的关系。对于符合发音规律的单词，可以不借助音标，直观地读出来，听出来，写出来，大大提高了记忆英语单词的效果。再者，如果遇到长单词，反复读几遍就熟悉发音了，可以根据发音记忆单词。

二。联想记忆

在背单词的过程中，把看似不相关或者联系不大的单词整理归纳，根据自己的喜好编成容易记忆的公式或者小故事。比如以O和es为复数结尾的单词记忆公式，Negro，hero，tomato，potato，这四个单词可以根据意思整理成口诀:黑人英雄爱吃西红柿。再比如感官动词的记忆公式:一感二听三让四看。一个感觉是感觉，第二个听觉是听到，一个听，三个让步是让，让，有，四个看是看，看，注意，看。

以此类推，我们会记住这些词后面跟原动词是做某事的意思，后面跟动名词，也就是动词加ing是做某事的意思。从而扩大词汇短语的数量。此外，我们还要培养学生学习一个单词的能力，让他们能够想到一系列相关的单词。可以是同义词、反义词、相似词等。，放在一起记。例如，当学习单词“球”时，老师应该让学生想到关于球类运动的单词:足球、排球、篮球等。，这样效果会更好。