殷志斌：花心思，引导他不愿意读的书

花心思，引导他不愿意读的书

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总想着让儿子读《百家姓》上的故事，我觉得那上面的故事都是充满正能量的，鼓励人刻苦读书，做人诚信，为人向善。可是建议了多次，他就是不愿意读，就是读他喜欢的《米小圈上学记》等书。一天读了一次，也是只读了一边百家姓。今天下楼玩，我突然想到了一个办法。心想他肯定答应。回来的路上一说，果然有效。

因为儿子寒假多了一项数学故事阅读，今天他一口气读完了38页的一本，还不带拼音。我想用他的这个朗读，代替语文要求的小组朗读打卡。我们以前约定，小组打卡至少二十分钟，只要他今天读我要求的故事，就将小组语文读书打卡和数学故事结合一起。这样他每天读书可以多出二十分钟自由选择。但是一个要求就是语文老师要求的校信通打卡每个都要录满时间，都读《百家姓》上的故事。他开心地说：“行。”我相信他只要坚持读了这些故事，他肯定会慢慢喜欢，一定能对他产生积极的影响。为什么古人读书要头悬梁，锥刺股？历史那些取得大成就的人，都是小时候发奋努力读书学习，最后才成为社会栋梁之材的。

回来后，他观察滚筒洗衣机洗衣服，我让他看了够。反正剩余的读书打卡，没有具体的结束时间要求。衣服洗完了，他没啥看了，就来读书了。

儿子有个特点，就是老师要求的，他一定会做到。比如校信通读书打卡，有家长认为不方便，老师让家长自己选择使用。我就选择使用了两样，既要小组打卡读书，又要这里读书打卡。两个下来每天坚持让儿子读书在四十分钟左右。根据他的这一特点，引导他读不同的书，打开他的视野。前些天完成了他不愿意读的曹文轩老师编写的《和大人一起读》，现在引导他读《百家姓》上的故事。

他利用了二十分钟，读完了《百家姓》前四课四个故事，听他读，感觉还是很流利的，没有感觉到读着很困难。我相信读一遍会对他有影响的。校信通打卡读书完，他开始读朋友圈，又选择了自己喜欢的《米小圈上学记》，我支持他的选择。这套书，已经阅读第三遍了，他既然愿意读，就读。我觉得现在最重要的是让他识字识字再识字。一本书读得遍数越多，识字就越容易。就像噩梦的噩字，他已经认识，就是从米小圈的噩梦学来的。我一旁看他读不带拼音的数学绘本书，发现好多的字都不是一年级语文书上的，他都会读，这都是因为他读书多的缘故。最近发现他爱识字，我想这也是读书给他带来的乐趣吧。

前几天在黑板上，他归类写自己认识的字，比如与草有关的字带草字头，与水有关的带三点水，与时间有关的带日字旁。还自己做加一笔减一笔变字游戏。我认为这都是我们坚持引导他读书带来的好处。