活动名称：语言活动《小动物回家》(小班)

设计思路:
孩子在喂养动物的活动中，了解动物的明显习性。他们发现，白兔在跳跃，鸽子会飞，泥鳅只能在水里游，孩子们喜欢模仿动物不同的行走姿势。针对这一现象，我设计了“小动物回家”的语言活动，旨在让孩子根据已有的知识和经验，在情境中进行合理的想象，激发孩子听故事、讲故事、编故事的兴趣。
活动目的:
1。在看、讲、表演小动物找朋友回家的过程中，孩子学会了讲角色，喜欢听故事。
2。孩子可以大胆想象，愿意在群体中表达自己的想法。
3。学习动词:飞，游泳和走路。
活动准备:多媒体课件；各种动物的一些形象。
活动流程:
活动流程:
首先用图片(多媒体课件)引起幼儿的观察兴趣，理解故事的作用，展开讨论。
引用#教师资格证#导语:
1。这是什么地方？有哪些小动物？
2。小动物在一起很开心。直到天黑我才想到回家。你知道小动物是怎么回家的吗？
二、分段欣赏多媒体课件，理解故事内容，学习对话和动词。
1。逐一欣赏多媒体课件。幼儿观察图片，合理想象，说出自己的理解。
提问:(1)认真看，认真听。他们怎么回家？
(2)蝴蝶飞了，鸟儿看到了。它会说什么？(儿童理论对话。)
(3)小鱼在水里游。乌龟在想什么？(儿童理论对话。)
(4)小猫想带着小狗走回家会说什么？
过渡语:熊猫在最后慢慢落后了。当它看到所有的朋友都找到了好朋友一起回家时，它大声叫道:“等等我，我跟你回家。”
2。幼儿应根据小动物行走的特点，合理想象和讨论。
引用#教师资格证#导语:小熊会跟谁回家？为什么？
3。孩子们喜欢多媒体课件的后半部分，以验证他们的想象力。
三。欣赏故事，孩子可以和角色讲述者自由交谈。
四。根据你选择的动物模仿故事对话。
过渡:还是有很多小动物想找好朋友一起回家。他们是什么动物朋友？
1。老师扮演小马:我是小马。我应该和谁一起回家？
2。老师让一个小孩示范模仿:小羊，我能和你一起走回家吗？
3。请个别小朋友扮演找朋友回家对话的角色。模仿:你是谁？你想和谁一起回家？(儿童游戏)
4。孩子们分组自由地玩游戏，模仿对话。
第五，老师总结，唤起孩子重新学习的兴趣。
总结:你们都找到好朋友了吗？原来小动物有自己的行走方式，有的会飞，有的会游，有的会走，有的会跳。你知道哪些动物会走路吗？