四个正确的复习方法 教你做到完美2008高考

你基础知识掌握的很好，问什么都能答出来，但是做题的时候却“晕头转向”，经常缺考。原因是你的复习思路没有经过“蜕变”。你的复习思路只有经过四个阶段才能脱胎换骨。如果在思维的向外训练中忽略了一步，就不会真正实现质变。

1.如何构建知识网络？

你掌握了各科的基础知识，但不代表这些知识已经是你自己的了，不代表你可以运用自如！你需要做的是了解知识的基本原理和方法，体验知识的形成过程，理解和感受知识的本质意义！这就需要对基础知识进行全面的复习，形成我们自己的知识体系，将基础知识系统化，即对知识进行深度加工，寻找知识的细节特征和深层含义。比如复习时寻找各种答案的结构特征和电路特征，就是一种深加工。我们应该寻找知识的一致性特征，并将这些特征标准化，从而提高学习和记忆的效果和效率。比如在历史的学习中，每个朝代的政治制度分析都可以转化为一个或多个模块。

另外，可以通过专题复习对所学知识点进行重新定位，挖掘知识的内在联系，进而形成学科的思维能力。比如历史的复习，可以按照“知识、能力、地域、热点”分为四个题目，进行有针对性的历史题目总结和复习。每个题目都有一般规律，每个题目都要注意挖掘其内在的一般规律，运用比较分析的方法找出因果关系，总结其总体特征和总趋势。

最有效的知识系统化方法是用“三点知识”形成网络图。“三点”是指知识点，知识点之间的连接点，以及在连接点上相乘的生长点。简单来说就是“知识点-连接点-生长点”。知识点要巩固，连接点要形成网络且清晰，生长点是将解决问题所需的知识点重新整合，形成新的知识网络来解决问题。从知识点到连接点再到生长点的形成，是一个解读信息、调动和运用知识、重新整合的思维过程。

从基础知识入手整理网络图。经过一段时间的网络思维训练，当你再次做题的时候，你会发现很多题的答案不再只是几百字的繁琐死记硬背，而是几个模块的简单组合和具体题型之间的有机联系，对其特点的理解会更加清晰。

2.能不能抓住重点难点？

虽然复习思路在逐渐完善，但是应用到问题中，还是会遇到瓶颈，需要有针对性的复习重点和难点知识。目前高考命题的一大特点是从学科重点知识的角度来确定命题点。所谓重点骨干知识的考查，并不是指考查知识的覆盖面，而是从整个学科来把握知识点，强调某个知识点在整个学科知识中的地位和意义。一门学科的主要知识是该学科内综合的主要内容。学科内综合就是把所有相关的知识点整合成一个整体。每个知识点都是知识体系或知识结构的一部分，这样的知识点主要是指学科的骨干知识。所以，在一个以点带面的地牢里抓住重点，以主要知识和重点知识调出知识点的覆盖面，是让复习思路快速成长的有效途径。

在复习过程中，要加强对每个学科、一门学科的每个章节有多少重难点和考点知识的总结。不再要求面面俱到，重要的是抓住主要矛盾。比如函数是高考数学考查的重点，在考题中所占的比重。因此，掌握函数的基本概念，函数的形象与本质的相互联系与相互转化，函数与方程，函数与不等式，函数与导数，函数与数列等知识的交叉与综合等。，对训练思维成长最重要。再比如英语听力和阅读，最能考验学生的英语应用水平。所以这两项在高考中占了相当大的比重。因此，学生在注重基础词汇和语法的同时，思维和应试能力也会得到事半功倍的提高。况且语文阅读是高考的重头戏，复习时要有意识地培养阅读习惯。文学阅读考验的是考生准确筛选信息、概括要点、揣摩语言的能力，但这一切都要建立在理清作者思路、把握作者情感脉络的基础上。所以复习的时候要重点看对文面的理解，练好内功。学生可以先列出高考重点，然后相对于这些重点知识，总结出哪些是自己相对难的。针对个人平时学习的具体情况，特别是对于不清楚的点，也就是难点，要重点复习。

3.怎么调整做题和复习的关系？

做大量的习题，练习复习过的知识，进一步的理解是这个时期的重点。我们应该学会调整做题和复习的关系。这时候就不能盲目做题了。“题海无涯，问题有限。”训练和练习要适度，重复自己会做的题会让自己的智力水平降到最低点；反复做不会的题，会伤信心。从基础题开始，一个个跃进。做题时注意难度搭配。首先要把基础题做扎实，而不是一味的注重提问题，同时要思考提问题和基础题的进化关系。训练答题技巧，学会审题，突出思路，是思维转换期的重点。

30%左右的时间要花在对问题的分析和思考上。做题只是一个知识回忆的过程。复习到一定阶段后，基础知识已经不是问题了。做每道题的时候，要知道知识点，原理，关联性，对应的题型等。借助回忆复习法，学科知识的复习可分为知识结构回忆、具体内容回忆、方法回忆、思维回忆等。尝试通过召回解决问题。这时，独立解决问题能力的培养是复习思路转变的出发点和归宿。在体验知识的过程中，要及时对探究式、开放式题目进行研究学习，深刻理解其中蕴含的思维方法，并自觉运用，使我们的理性思维能力、分析问题和解决问题的能力得到切实提高。

理科一定要做题，做题一定要独立完成。做题前要把老师在课堂上复习过的知识复习一遍，对所学的知识结构有一个完整清晰的认识，不留知识盲区，深刻理解所涉及的解题方法。做题的时候要全神贯注，保持状态，注意解题的规范格式，为以后以良好的心态进入高考做准备。

4.试题的反馈分析重要吗？

它是实践复习的重要组成部分，是对复习的一种检验和反馈。学生在复习时往往存在误区，只专心做题而不注重反思。有些同学在做题的时候，只要结果是对的，就不再深入思考做题所用的解题方法和题中所体现的主题思想，往往导致看到题就觉得自己能做，但一旦做了就错了。做题后要认真反思分析。通过做几道相关的变式题，可以掌握某一类题的解法，并总结出一些解题技巧。更重要的是，要掌握解决问题的思维方式，并内化为自己的能力。

你做完题后，会总结自己对题的规律性认识，找出自己的问题。注意在做题中总结问题，及时解决，重点是培养自己分析问题和解决问题的能力。

高考在考查知识的同时，注重能力，特别强调对思维过程的考查。如何反馈，即考点总结。回忆每道题的相关考试知识点，是一种积极的思维训练。就是在脑子里重现你学过的东西。既要反思学科思维的过程，也要用自己的语言总结之前所学的东西。一旦想不起来，就要想尽一切办法寻找过去知识的记忆线索。这无疑是在做“记忆体操”。一个经常思考的同学，不仅记忆力会提高，思维能力也会提高。做一个错误总结，把自己在试题中犯的错误补上。综上所述，高考出题有很强的规律性。通常每科每章只有几个方向，对应的题也很有限，但每题对应的题可以是无穷无尽的。所以总结可能出现的问题是做总结和锻炼思维的更高层次。总结考试中某一类问题的规律、固定思路和解决方法。总结，就是说每次做完综合考题都要做一个系统的总结，把自己学过的三门学科的知识进行系统的梳理，从更高的宏观角度去看待每一门学科的知识体系，从而达到一个高瞻远瞩的效果。比如文学的总结，可以以历史为切入点。因为历史本身是一门综合学科，包含政治、经济、文化等社会方面，也涉及人口、资源、环境等自然因素。所以每次做完综合试题，都要注意挖掘社会科学范围内的历史政治地理主要知识之间的有机联系，体会跨学科综合考试中要考查的知识点，找出试题的规律。比如很多试题运用政治学中的哲学思维方法分析历史问题，如历史发展中的主要矛盾和次要矛盾，经济基础和上层建筑的关系等。