教师给初三新生学化学的几点建议

随着初三第一学期的临近，与化学学习相关的问题也随之而来。那么，我们初三的学生应该如何搞好化学学习呢？

培养学习化学的兴趣

化学与我们生活的方方面面密切相关。我们同学要在生活中积极寻找、发现、获取化学知识。比如钢铁为什么时间长了会生锈？为什么钢材上漆不容易生锈？为什么燃烧燃料时吹入空气体，火焰会更旺？为什么湿煤比干煤燃烧更剧烈？在面粉中加入发酵粉(小苏打)。为什么包子有那么多洞？如果我们同学在学习化学的过程中注意结合这些实际现象，那么学习化学就会变得生动有趣。爱因斯坦说:兴趣是老师。有趣的事情可以提高我们的学习效果。

正确的学习方法和策略

化学作为九年级的新课程，我们脑海中的化学知识几乎是一片空白空。毫无疑问，需要记住的基本内容有很多。学习离不开记忆。所以我们同学要学会正确有效的记忆化学。

对于字数少、字乱难记的小问题，要抓住关键词，进行奇怪的联想。例如，氢氧化钠的用途是:用于制皂、石油炼制、造纸、纺织、印染工业等。，可记为:“纸(织物)用脂肪油染色。”集中记忆是指在深刻理解一类化学知识或规律的基础上，可以选择有代表性的词语或缩略语，缩写成提纲进行记忆。例如，实验室制氧的七个实验步骤被记录为:“检查、装载、夹紧、点样、接收、移动和熄灭。”“检查”是指检查装置是否漏气；“装载”是指将药物装入试管；“夹紧”是指将试管夹紧在铁架上；“点”就是点酒精灯；“收集”是指收集气体；“移动”是指首先将导管移出水面；“熄灭”是指熄灭酒精灯。比如过滤操作中的注意点集中为“一贴两低三斜”，等等。

另外，还要重视化学实验，逐步培养自己的基本化学思维。化学是一门实验学科，要积极大胆地进行实验。一方面，有利于我们学生实践能力的培养和提高；另一方面也可以通过实验帮助我们同学理解和记忆化学的基础知识。更重要的是，在化学实验的过程中，我们同学带着问题进行实验，在实验中我们要观察、记录、分析现象，最终得出正确的结论。这有助于我们同学了解化学知识的获取过程；有利于我们同学逐渐掌握学习化学的方法；有助于我们同学建立正确的化学思维模式。一旦学生的基本化学思维建立起来，那么，无论现象多么复杂，我们总能想清楚。无论多少化学反应方程式都有其规律可循，我们学化学都会很轻松。

养成良好的学习习惯

复习的时候要注意总结，建立自己的认知结构。通过写提纲、列表等方式将知识系统化。同时在记忆力上也能更适度的记忆。比如我记五遍，多记两遍，提高学习水平可以巩固记忆。心理学研究指出，一般学习水平是150%。

复习时要注意消除记忆内容之间的干扰。相似科目的内容放在一起很容易干扰，然后中间的内容比两端的更容易忘记。这是由于前摄抑制和前摄抑制。前向抑制是指前面学的材料对后面学的材料的干扰，后向抑制是指后面学的材料对前面学的材料的干扰。

为了防止这些干扰，我们应该把中间部分复习几遍，或者用分散记忆的方法来加强这部分的记忆。

早晚的学习时间受前摄抑制或前摄抑制的影响较小，要有效利用材料进行记忆。记忆的有效方法有很多，但共同点是学会记忆，即了解动机、组块、复习在记忆过程中的作用。学生可以根据自己的特点灵活运用好的记忆方法。

科学安排学习时间

到了初三，各科的学习任务都很重，一定要注意各科学习时间的合理分配。建议同学们在开学后的八到十周多花点时间，让化学元素符号、化合价、化学式等内容在课堂上和每天都讲清楚，并经常复习巩固，做到融会贯通。那么即使初三化学入门水平顺利通过，也会为以后的化学学习打下良好的基础。